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印度乡村数字素养教育:演进历程、路径选择与现实挑战
被引量：
9
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作者
刘春玉
任家乐
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2022年第4期152-160,共9页
在数字印度建设框架下,印度在全国范围内推动数字乡村建设,以此消除城乡信息鸿沟,提高农村经济发展水平,实现乡村治理的转型。数字乡村建设并非简单通过技术路线来强化乡村社会治理,而是融合乡村新组织建设、乡村领袖建设、社会意识变...
在数字印度建设框架下,印度在全国范围内推动数字乡村建设,以此消除城乡信息鸿沟,提高农村经济发展水平,实现乡村治理的转型。数字乡村建设并非简单通过技术路线来强化乡村社会治理,而是融合乡村新组织建设、乡村领袖建设、社会意识变革这样的深度社会变革,通过数字乡村建设实现乡村治理模式转变,内生出新的治理结构作为数字乡村可持续发展的动力,因此数字技术既是手段也是目的,“技术+人”构成数字乡村建设的完整结构,数字素养教育及实践在“人”的要素形成中发挥了重要的作用。文章通过梳理有关印度乡村数字化政策及实践,分析在数字赋能导向下印度乡村的数字素养教育与服务的演进历程、路径选择与现实挑战。
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关键词
数字印度
数字乡村
数字素养教育
数字赋能
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题名
印度乡村数字素养教育:演进历程、路径选择与现实挑战
被引量：
9
1
作者
刘春玉
任家乐
机构
成都大学泰国研究中心
成都大学
高等
研究
院
出处
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2022年第4期152-160,共9页
文摘
在数字印度建设框架下,印度在全国范围内推动数字乡村建设,以此消除城乡信息鸿沟,提高农村经济发展水平,实现乡村治理的转型。数字乡村建设并非简单通过技术路线来强化乡村社会治理,而是融合乡村新组织建设、乡村领袖建设、社会意识变革这样的深度社会变革,通过数字乡村建设实现乡村治理模式转变,内生出新的治理结构作为数字乡村可持续发展的动力,因此数字技术既是手段也是目的,“技术+人”构成数字乡村建设的完整结构,数字素养教育及实践在“人”的要素形成中发挥了重要的作用。文章通过梳理有关印度乡村数字化政策及实践,分析在数字赋能导向下印度乡村的数字素养教育与服务的演进历程、路径选择与现实挑战。
关键词
数字印度
数字乡村
数字素养教育
数字赋能
Keywords
Digital India
digital village
digital literacy education
digital empowerment
分类号
G252 [文化科学—图书馆学]
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出处
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1
印度乡村数字素养教育:演进历程、路径选择与现实挑战
刘春玉
任家乐
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2022
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