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我国学前教育优质均衡的探索历程、反思与展望 被引量:2
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作者 邓泽军 钱孝兵 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第1期124-132,共9页
随着高质量学前教育体系建设的持续推进,我国学前教育正朝着优质均衡的目标迈进,推动了相关研究的持续深入。通过对相关文献的系统梳理,发现我国学前教育大致经历了重点关注“规模发展”、全面关注“均衡发展”、转向关注“优质均衡”... 随着高质量学前教育体系建设的持续推进,我国学前教育正朝着优质均衡的目标迈进,推动了相关研究的持续深入。通过对相关文献的系统梳理,发现我国学前教育大致经历了重点关注“规模发展”、全面关注“均衡发展”、转向关注“优质均衡”三大阶段,并且各阶段研究普遍比较丰硕。但是,相关研究探索尚未形成系统、多元、特色的研究体系,主要局限于研究特色趋同、交叉研究不足、实证研究欠缺、指标体系缺乏等方面。后续研究需要超越单一层面的重复探索,走向更具独特性、多视域、针对性、可行性的策略体系创新,立足县域管理,从静态关注转向动态发展探索;重视政策优化,从单一均衡转向多元视角的优质均衡关注;着眼实践成效,从外延式均衡转向内涵式优质均衡关注;聚焦路径创新,从发散式关注转向聚焦式优质均衡探索。 展开更多
关键词 学前教育高质量发展 外延式均衡发展 内涵式优质均衡
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生育友好视域下我国托育政策的时空嬗变特征与优化向度——基于31省397份政策文本的LDA主题建模
2
作者 洪秀敏 吕阳 《人口与经济》 北大核心 2025年第6期59-72,共14页
作为构建生育友好型社会的重要民生举措,0—3岁婴幼儿托育服务的高质量发展已成为国家战略布局的核心议题,既关乎千万家庭的切身福祉,也是保障人口长期均衡发展的关键政策着力点。研究基于供给型、环境型与需求型政策工具的分析框架,综... 作为构建生育友好型社会的重要民生举措,0—3岁婴幼儿托育服务的高质量发展已成为国家战略布局的核心议题,既关乎千万家庭的切身福祉,也是保障人口长期均衡发展的关键政策着力点。研究基于供给型、环境型与需求型政策工具的分析框架,综合运用内容分析法和LDA主题模型,对2019—2024年我国31个省份相继发布的397份地方托育政策文本进行系统梳理与主题挖掘,识别其演化路径,并在生育友好的视角下深入探讨我国托育政策的时空嬗变特征与未来优化向度。研究发现:我国托育政策发展在时序演变上历经框架初建与普惠启动期(2019—2020年)、供给扩容与体系深化期(2021—2022年)以及质量引领与多元探索期(2023—2024年)三大阶段。在空间分布上则进一步呈现政策工具结构不均,生育需求工具短缺迟滞;区域政策分化明显,东西托育政策侧重显著;生育友好导向趋于明确,供需协同机制亟待补强等显著特征。因此,为加快构建生育友好型社会,推动托育服务体系实现从有到优、从广覆盖到高质量的全面升级,未来我国托育政策发展须进一步优化政策工具结构,强化生育支持引领作用;追踪政策演化趋势,构建生育友好普惠体系;精准匹配供需关系,推进区域优质均衡发展。 展开更多
关键词 托育政策 政策工具 LDA主题建模 时空嬗变 优化向度
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我国幼儿园教师评价研究的焦点回溯与转向展望
3
作者 邓泽军 钱孝兵 +1 位作者 梅丽 赵雪 《学前教育研究》 北大核心 2025年第2期55-66,共12页
幼儿园教师评价关乎我国幼儿园教师专业化发展以及高质量幼师队伍建设,必须给予充分的研究关注。通过对我国幼儿园教师评价研究的系统回溯,发现其相关研究依据评价要素的逻辑框架,主要聚焦于“为什么评”的评价取向价值关注、“谁来评... 幼儿园教师评价关乎我国幼儿园教师专业化发展以及高质量幼师队伍建设,必须给予充分的研究关注。通过对我国幼儿园教师评价研究的系统回溯,发现其相关研究依据评价要素的逻辑框架,主要聚焦于“为什么评”的评价取向价值关注、“谁来评”的多元评价主体关注、“怎么评”的评价手段系统关注、“如何用”的评价结果延伸关注四大焦点领域,同时凸显了人文化、多元化、本土化及时代化等显著特征。在我国幼儿园教师评价研究的焦点回溯基础上,后续研究应充分体现幼儿园教师评价的价值取向相融、主体关联整合、手段相适深化、结果长效相生的转向,进而促进幼儿园教师评价的持续优化,推动我国幼儿园教师队伍的高质量发展。 展开更多
关键词 幼儿园教师评价 评价价值取向 评价主体多元 评价指标体系
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新世纪中国大学生同性恋状况的变化——基于他人认知和本人态度行为的比较研究 被引量:6
4
作者 胡珍 吴银涛 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期65-69,共5页
本文通过新世纪10年前后在校大学生对同性恋行为、同性恋者的态度状况变迁比较,分析了新世纪以来和谐社会建设过程中同性恋的社会大环境变迁对大学生群体的影响,并从大学生群体角度进行了参照群体的"同性恋者的社会适应"探讨... 本文通过新世纪10年前后在校大学生对同性恋行为、同性恋者的态度状况变迁比较,分析了新世纪以来和谐社会建设过程中同性恋的社会大环境变迁对大学生群体的影响,并从大学生群体角度进行了参照群体的"同性恋者的社会适应"探讨。研究发现,十年来,大学生群体对同性恋行为和同性恋者的积极认同、理性对待态度有了显著提高,各种错误的认知越来越少。 展开更多
关键词 新世纪 大学生同性恋 变迁
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高校入学教育的扩展:高中—大学过渡教育 被引量:4
5
作者 魏青 阮恒 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期31-33,共3页
过渡期的学生在思想观念、规范准则认知上比较模糊,较易引导。新入校大学生有探索大学校园各项规则的需要与动机。在大学生的规则意识中,关于社会基本道德规则、校园基本生活规则的认知程度较高,而关于课堂学习的规则却表现较差。规则... 过渡期的学生在思想观念、规范准则认知上比较模糊,较易引导。新入校大学生有探索大学校园各项规则的需要与动机。在大学生的规则意识中,关于社会基本道德规则、校园基本生活规则的认知程度较高,而关于课堂学习的规则却表现较差。规则意识形成要经历自我构建、信息获取、评价及重构和指导行为等四个过程。 展开更多
关键词 过渡教育 规则意识 适应性 朋辈教育
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论师范生就业核心竞争力的构建——基于学生主体的视角 被引量:6
6
作者 万正维 魏泽 《当代教育科学》 北大核心 2013年第5期48-49,共2页
本文在解析了"就业核心竞争力"内涵的基础上,从学生主体的视角剖析了师范生就业难的成因,同时彰显学生在就业中的主体性,从个性品质、知识基础、综合能力几个维度,提出了提升师范生就业核心竞争力的途径,以期为破解师范生就... 本文在解析了"就业核心竞争力"内涵的基础上,从学生主体的视角剖析了师范生就业难的成因,同时彰显学生在就业中的主体性,从个性品质、知识基础、综合能力几个维度,提出了提升师范生就业核心竞争力的途径,以期为破解师范生就业难问题提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 就业核心竞争力 构建 师范生
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大学生就业中的几个悖论及应对策略 被引量:3
7
作者 魏青 李红 《教育与职业》 北大核心 2014年第9期87-88,共2页
大学生就业中存在五种悖论:就业指导理论导向与实践导向的悖论、就业中的"工作经验"悖论、"用工荒"与"就业难"的悖论、"用人标准"与"人才培养标准"的悖论、就业质量与就业率指标的悖... 大学生就业中存在五种悖论:就业指导理论导向与实践导向的悖论、就业中的"工作经验"悖论、"用工荒"与"就业难"的悖论、"用人标准"与"人才培养标准"的悖论、就业质量与就业率指标的悖论,只有做到把职业生涯教育贯穿人生全程,树立"发展式职业指导"理念,接纳、包容大学生的成长过程,把高素质应用型人才的培养目标落实在高等教育教学的每个环节中,才能破解大学生就业中的悖论问题,实现大学生有质量地就业。 展开更多
关键词 大学生 就业 悖论 破解策略
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当前大学生就业存在的问题与对策——基于学生自我提升的视角 被引量:19
8
作者 魏泽 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期98-101,共4页
大学生就业是社会关注的焦点和热点问题,大学生自身是就业难问题的个体因素和关键因素。文章从学生自我提升的视角剖析当前大学生就业存在的主要问题,并分析存在问题的原因,提出破解大学生就业问题的对策。大学生自身应做好以下方面:增... 大学生就业是社会关注的焦点和热点问题,大学生自身是就业难问题的个体因素和关键因素。文章从学生自我提升的视角剖析当前大学生就业存在的主要问题,并分析存在问题的原因,提出破解大学生就业问题的对策。大学生自身应做好以下方面:增强就业意识,早做就业准备;加快就业行动,广收就业信息;开阔就业视野,参与就业竞争;把握就业机会,注重就业技巧;不畏就业挫折,勇于就业挑战。 展开更多
关键词 就业 大学生 对策 自我提升
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共创空间:高校创新教育“设计工厂”模式的案例分析——以新西兰怀卡托理工学院为例 被引量:5
9
作者 魏泽 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第11期46-53,共8页
深入推进和开展创新教育是高校发展的本真意蕴和应然路向。"设计工厂"是跨学科的学生团队与行业合作伙伴一起解决复杂问题的共创空间,是高校开展创新教育的有效模式,设计工厂的全球网络逐步形成,设计工厂活动已经遍布全球五... 深入推进和开展创新教育是高校发展的本真意蕴和应然路向。"设计工厂"是跨学科的学生团队与行业合作伙伴一起解决复杂问题的共创空间,是高校开展创新教育的有效模式,设计工厂的全球网络逐步形成,设计工厂活动已经遍布全球五大洲的大学或研究机构。新西兰怀卡托理工学院设计工厂是设计工厂全球网络的成员之一,该学院以"设计工厂"为平台载体实施创新教育,注重跨学科学生团队的融合、企业的深度参与和政府的大力支持,构建了高校、企业、社区、政府等多元主体参与的共创空间,形成了"问题、方法、技能、实践、文化"五位一体的良好创新教育生态体系,"设计工厂"模式给予我国开展创新创业教育很好的借鉴。 展开更多
关键词 共创空间 设计工厂 创新教育 新西兰 怀卡托理工学院
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师范生师德意识现状调查与研究 被引量:6
10
作者 魏泽 《当代教育论坛》 2016年第1期68-73,共6页
师德是教师最重要的素养,师范生必须具备良好的师德意识。文章对师范生师德意识现状进行了调查研究,从师德认知、师德情感、师德行为倾向进行了综合量化分析,调查发现师范生在师德认知、师德情感、师德行为倾向表现出差异性,并提出了重... 师德是教师最重要的素养,师范生必须具备良好的师德意识。文章对师范生师德意识现状进行了调查研究,从师德认知、师德情感、师德行为倾向进行了综合量化分析,调查发现师范生在师德认知、师德情感、师德行为倾向表现出差异性,并提出了重塑教师信念,加强师德理想教育;把握课堂主渠道,提高师德认知;重视教育实践,历练师德品质;引导自我教育,提高自我师德意识的措施和建议。 展开更多
关键词 师范生 师德意识 师德认知 师德情感 师德行为倾向
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高校师范生就业认知偏差探析 被引量:4
11
作者 万正维 《教育与职业》 北大核心 2013年第30期115-116,共2页
文章在解析就业认知偏差内涵的基础上,列举了师范生就业认知偏差的表现并进行了原因分析,从正确认识自我,悦纳自我,增强自信;深入了解师范,树立职业理想;师范教育与通才教育有机结合,增强就业竞争力;加强就业前期指导,加大个性化指导力... 文章在解析就业认知偏差内涵的基础上,列举了师范生就业认知偏差的表现并进行了原因分析,从正确认识自我,悦纳自我,增强自信;深入了解师范,树立职业理想;师范教育与通才教育有机结合,增强就业竞争力;加强就业前期指导,加大个性化指导力度等四个方面提出了建议,以期为破解师范生就业难问题提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 师范生 就业认知偏差 原因 建议
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从英汉语篇异同看大学英语作文 被引量:3
12
作者 李谧 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第S1期309-310,共2页
关键词 英汉语篇 英语作文 大学英语 主题句 主语突出 书面语篇 汉语语篇 英语语篇
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发达国家社区学院的成人教育模式及借鉴 被引量:1
13
作者 吴小蓉 《成人教育》 2012年第6期128-129,共2页
社区学院是发达国家成人教育普遍采取的形式,以美、加等发达国家为代表,其中尤其以美国发展经验最为丰富。发达国家社区学院成人教育模式主要包含明确的办学目标、富有地方特色的行政管理、多样的经费来源,开放的专业课程设置,独特的教... 社区学院是发达国家成人教育普遍采取的形式,以美、加等发达国家为代表,其中尤其以美国发展经验最为丰富。发达国家社区学院成人教育模式主要包含明确的办学目标、富有地方特色的行政管理、多样的经费来源,开放的专业课程设置,独特的教学模式等特征,这些都构成了我国发展社区学院成人教育模式的有益借鉴。 展开更多
关键词 发达国家社区学院 成人教育模式 借鉴
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基础教育师资配置的城乡一体化路径——以成都市为例
14
作者 黄先政 黄媛媛 《学术前沿》 CSSCI 2016年第23期122-123,共2页
统筹城乡一体化发展的核心是统筹城乡教育,而统筹城乡教育的关键是均衡配置基础教育师资,包括小学师资。全国各地在推进基础教育现代化进程中,要实现城乡师资的均衡配置,可通过统筹城乡经济社会发展水平等系列对策来推进,在此以成都市... 统筹城乡一体化发展的核心是统筹城乡教育,而统筹城乡教育的关键是均衡配置基础教育师资,包括小学师资。全国各地在推进基础教育现代化进程中,要实现城乡师资的均衡配置,可通过统筹城乡经济社会发展水平等系列对策来推进,在此以成都市为例来进行研究。 展开更多
关键词 统筹城乡 基础教育 师资均衡 成都
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个体相对剥夺感问卷在大学生群体的信效度检验 被引量:3
15
作者 彭嘉熙 方鹏 +2 位作者 陈泓旭 赵雅珉 苗丹民 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2021年第1期76-82,共7页
翻译与修订个体相对剥夺感问卷(Personal Relative Deprivation Scale,PRDS),并在大学生群体中进行了信效度检验。探索性因子分析结果显示,原问卷中两个反向计分的项目在主因子载荷很低,删除这两个项目后的PRDS-3各项目鉴别力良好;探索... 翻译与修订个体相对剥夺感问卷(Personal Relative Deprivation Scale,PRDS),并在大学生群体中进行了信效度检验。探索性因子分析结果显示,原问卷中两个反向计分的项目在主因子载荷很低,删除这两个项目后的PRDS-3各项目鉴别力良好;探索性因子分析和验证性因子分析均显示PRDS-3符合单维度结构;PRDS-3重测信度为0.89,在不同样本间的内部一致性系数为0.77-0.81;PRDS-3得分与相对剥夺感、经济相对剥夺感、焦虑、压力、抑郁、攻击性等效标具有中高程度的相关关系(r>0.4,p<0.01)。PRDS-3得分与社会比较倾向的能力维度显著相关(r=0.46,p<0.01),且能部分地中介能力社会比较倾向对物质主义和生活满意度的影响。综上,可以认为,中文版PRDS-3信效度指标良好,符合测量学要求,可作为相对剥夺感的评估工具。 展开更多
关键词 相对剥夺感 个体相对剥夺感 信度 效度 社会比较
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新中国幼儿科学教育75年发展述评 被引量:1
16
作者 邓泽军 钱孝兵 蔡其勇 《中国教育科学(中英文)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期81-90,共10页
回顾新中国幼儿科学教育75年发展历程,根据目标、内容和方法的不同时代特点,可将之划分为科学常识教育阶段、科学感知教育阶段、科学领域教育阶段和科学跨界教育阶段。我国幼儿科学教育在不同发展阶段各有优势特点,但由于文化价值观念... 回顾新中国幼儿科学教育75年发展历程,根据目标、内容和方法的不同时代特点,可将之划分为科学常识教育阶段、科学感知教育阶段、科学领域教育阶段和科学跨界教育阶段。我国幼儿科学教育在不同发展阶段各有优势特点,但由于文化价值观念的掣肘、教育协同机制的缺失、教育理论与实践的隔阂,长期存在实施体系欠完善、实践成效进展缓慢、缺乏真善美圆融统一的核心困境。只有坚持以科学教育与人文教育交融并举为理念指引,重视幼儿园主阵地与社会大课堂的协同推进,实行幼小衔接的科学教育一体化建设,确保幼儿科学教育师资队伍的专业化培养,才能有效推动我国幼儿科学教育高质量发展。 展开更多
关键词 幼儿科学教育 科教强国建设 幼儿科学素养 创新人才培养
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儿童文学现实主义创作新探索:论刘晓军儿童成长系列小说
17
作者 谭梅 汪沁泠 《当代文坛》 CSSCI 北大核心 2024年第4期138-144,共7页
现实主义是百年中国儿童文学创作的主潮。随着时代变迁与社会文化变革,中国儿童文学现实主义创作也在不断地突破与新变。作家刘晓军秉持中国儿童文学作家的历史责任感与文学使命感,在新近创作的《阿文进城》《闯进冬至的羊》《霸王龙返... 现实主义是百年中国儿童文学创作的主潮。随着时代变迁与社会文化变革,中国儿童文学现实主义创作也在不断地突破与新变。作家刘晓军秉持中国儿童文学作家的历史责任感与文学使命感,在新近创作的《阿文进城》《闯进冬至的羊》《霸王龙返乡》儿童成长系列小说中,聚焦中国城镇化推进过程中流动儿童的成长,回应中国儿童的新现象和新命题,力图真实呈现当代社会现实图景。该系列小说在城乡融合发展的背景下展开,在叙述方式上呈现出从线性时间叙述到空间叙述的转向,着力实现走向多元融合的现实主义审美追求。刘晓军创作的儿童成长系列小说在题材选择、叙述方式和审美追求等方面的探索,有助于中国儿童文学现实主义创作之路的丰富与深化。 展开更多
关键词 现实主义 城乡融合 空间叙述 成长小说
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幼儿教师政府支持、组织支持和胜任力对职业幸福感的影响:职业认同的中介作用 被引量:50
18
作者 王钢 范勇 +2 位作者 黄旭 刘先强 王德林 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期801-809,共9页
为探索幼儿教师政府支持、组织支持、胜任力和职业认同对职业幸福感的影响,选取四川、重庆、西藏、贵州、江西、湖北和北京七地幼儿教师462名,用幼儿教师职业幸福感量表、幼儿教师胜任力问卷、幼儿教师职业认同问卷、政府支持问卷和组... 为探索幼儿教师政府支持、组织支持、胜任力和职业认同对职业幸福感的影响,选取四川、重庆、西藏、贵州、江西、湖北和北京七地幼儿教师462名,用幼儿教师职业幸福感量表、幼儿教师胜任力问卷、幼儿教师职业认同问卷、政府支持问卷和组织支持感问卷进行调查。结果表明:(1)幼儿教师政府支持、组织支持和胜任力均是保护性因素,提升其职业幸福感。其中,组织支持影响最大。(2)幼儿教师职业认同在政府支持、组织支持和胜任力对职业幸福感的影响中起中介作用。上述研究结果发展了职业幸福感的JD-R模型,并对提升幼儿教师职业幸福感具有一定价值。 展开更多
关键词 职业幸福感 职业认同 政府支持 组织支持 胜任力 幼儿教师
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幼儿教师组织支持和职业压力对离职意向的影响:职业倦怠的中介作用 被引量:50
19
作者 黄旭 王钢 王德林 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期528-535,共8页
为探索幼儿教师组织支持、职业压力和倦怠对离职意向的影响机制,选取四川、重庆、西藏、贵州和北京五地幼儿教师326名,用幼儿教师工作压力源问卷、幼儿教师离职意向问卷、教师职业倦怠量表和组织支持感问卷进行调查。结果表明:(1)幼儿... 为探索幼儿教师组织支持、职业压力和倦怠对离职意向的影响机制,选取四川、重庆、西藏、贵州和北京五地幼儿教师326名,用幼儿教师工作压力源问卷、幼儿教师离职意向问卷、教师职业倦怠量表和组织支持感问卷进行调查。结果表明:(1)幼儿教师职业压力是风险性因素,提升其离职意向;幼儿教师组织支持是保护性因素,降低其离职意向,且组织支持的保护作用主要表现为主效应。(2)幼儿教师职业倦怠在组织支持和职业压力对离职意向的影响中起中介作用。以上研究结果对缓解幼儿教师离职意向具有一定理论价值和实践意义。 展开更多
关键词 组织支持 职业压力 职业倦怠 离职意向 幼儿教师
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幼儿教师职业压力和心理资本对职业幸福感的影响:应对方式和文化的作用 被引量:24
20
作者 王钢 黄旭 张大均 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期83-91,120,共10页
为探索幼儿教师职业压力、心理资本、应对方式和文化对职业幸福感的影响,选取中国成渝两地和新西兰汉密尔顿市的幼儿教师共501名,用幼儿教师职业幸福感量表(KTOWBS)、幼儿教师职业压力问卷(KTOSQ)、教师心理资本问卷(TPCQ)、简易应对方... 为探索幼儿教师职业压力、心理资本、应对方式和文化对职业幸福感的影响,选取中国成渝两地和新西兰汉密尔顿市的幼儿教师共501名,用幼儿教师职业幸福感量表(KTOWBS)、幼儿教师职业压力问卷(KTOSQ)、教师心理资本问卷(TPCQ)、简易应对方式量表(SSWC)进行调查。结果表明:(1)控制学校性质和教师教龄影响后,幼儿教师积极应对中介心理资本对职业幸福感的影响,消极应对中介职业压力对职业幸福感的影响。(2)幼儿教师心理资本对积极应对、职业压力对消极应对以及消极应对对职业幸福感的影响皆受文化调节。以上研究结果有助于认识文化这种情景因素的重要性,从而有针对性地提高幼儿教师职业幸福感。 展开更多
关键词 幼儿教师 职业压力 心理资本 职业幸福感 应对方式 文化
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