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题名发挥专业职教集团职能,推进职教发展
被引量:2
- 1
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作者
李光奇
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机构
成都大学华夏职教中心
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出处
《当代职业教育》
2011年第11期8-10,共3页
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文摘
成都市组建的九大职教集团有自己的特点和突出的职能,各职教集团在职业教育资源整合、促进职业教育教学改革以及提升教改科研水平等方面积极发挥其职能,推进了成都市职业教育的发展。但职教集团在机构性质、成本等方面存在的问题使其职能不能充分发挥,要改变这种状况需要政府主管部门在相关政策、法律等方面采取切实措施,使其在推进成都市职教发展中发挥更大作用。
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关键词
职业教育
集团
功能
发挥
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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题名我国西部高职教育改革方向中的几个问题
被引量:1
- 2
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作者
陈涛
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机构
成都大学华夏职教中心
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出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2003年第4期93-94,97,共3页
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文摘
面向西部开发主战场 ,必须发挥西部高职各自的优势和特色 ,以适应西部开发战略要求 ,使西部高职走上教育与经济、社会发展的良性循环轨道。为此 ,必须以能力为本位 ,抓宽专业口径 。
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关键词
西部经济
高职教育
能力教学
人才培养
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高职教育学分制的实施及问题
- 3
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作者
王子亮
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机构
成都大学华夏职教中心教师
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出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2003年第C00期64-64,66,共2页
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文摘
本文论述了在高职教育中试行学分制教学管理制度的实施步骤,并提出了实施学分制教学管理要注意的几个问题。
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关键词
学分制
高等职业教育
管理体制
教师素质
教材
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分类号
G719.21
[文化科学—职业技术教育学]
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题名当前大学生的思想道德状况及对策
- 4
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作者
黄浩洋
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机构
成都大学华夏职教中心
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出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2003年第C00期52-53,共2页
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文摘
文章分析认为,正确认识当前大学生的思想道德状况并进行有针对性的道德教育工作而不是言之无物的说教,已成为高校教育工作改革的重要组成部分。
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关键词
大学生
思想道德素质
道德教育工作
社会道德责任
自我价值
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名职业院校“工学结合”工作述评
被引量:3
- 5
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作者
杨学富
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机构
成都大学华夏职教中心
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出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2008年第4期105-107,共3页
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文摘
本文在职业院校"工学结合"不同的类型基础上,对"工学结合"可能存在的问题进行了分析和点评,并对完善"工学结合"工作提出了对应的措施。
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关键词
工学结合
技术技能课程
职业院校
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名旅游市场分析与高等职业学校课程改革思路
被引量:2
- 6
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作者
唐俊明
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机构
成都大学华夏职教中心
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出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2004年第1期90-91,共2页
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文摘
本文认为 ,高职旅游专业课程改革的前提只能是科学的旅游市场分析 ,只有在动态变化的大旅游市场的观念下 ,才可能适时调整相关的课程设置 ,培养顶岗、跨岗。
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关键词
旅游市场
高职教育
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名积极探索高职旅游人才培养的专业特色
被引量:1
- 7
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作者
杨丽佳
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机构
成都大学华夏职教中心教师
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出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2004年第B12期75-76,共2页
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文摘
培养实用型人才,全面提高受高职学生的素质,必须强化素质教育,注重学生能力的培养,强调职业性和适应性。高职旅游专业在专业课程设置中,应制定以能力为中心的教学计划,构建旅游实训教学体系,按劳动和社会保障部门有关职业技能考核标准对学生实施职业技能考核鉴定,使学生毕业时能同时获得相应的学业证书和职业资格证书,探索“多证书”制度,彰显特色积极探索高职旅游专业人才培养。
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关键词
高等职业教育
旅游人才
人才培养
学生素质
教学计划
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分类号
F59-4
[经济管理—旅游管理]
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高职旅游专业旅游法规课堂教学初探
被引量:1
- 8
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作者
张毓
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机构
成都大学华夏职教中心
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出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2003年第C00期94-94,74,共2页
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文摘
本文从创新旅游法规课堂教学入手,对以往的课堂教学进行了分析,试探性地提出了旅游法规课堂教学的几点改革新思路。
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关键词
高等职业教育
旅游专业
旅游法规
课堂教学
教学方法
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分类号
F59-4
[经济管理—旅游管理]
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题名高职英语口语教学中的文化背景问题
- 9
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作者
黄燕
王子勤
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机构
成都大学华夏职教中心
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出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2003年第C00期90-91,共2页
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文摘
本文就高职生的英语基础和学习现状,提出在英语课堂教学中引入文化背景问题提高学生学习兴趣。
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关键词
高等职业教育
英语
口语教学
文化背景
教学方法
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名高职生亚文化现象的成因与对策
- 10
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作者
向勇
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机构
成都大学华夏职教中心教师
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出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2004年第B12期77-78,共2页
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文摘
格调低下的新歌谣和厕所文化、泛滥成灾的卡通漫画及日益弥漫的消极混世、金钱至上的思潮,这些另类校园文化在职业学院悄然出现,对学生价值观念、行为取向产生严重的负面影响。高职生亚文化中不良倾向的产生,缘于社会环境的不良影响、大众文化的世俗化和学校德育教育的失效。创建健康向上的校园文化,学校要加强德育网络建设,使校园文化建设走向社会化;要重新构建德育体系,健全学生人格,丰富校园文化生活和社会实践活动;要创新德育教育方法和手段,增强教育实效;要吸引学生广泛参与学校的环境建设,让学校环境育人的一切事物都烙上学生智慧火花的印记。
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关键词
高等职业教育
学生
亚文化现象
成因分析
校园文化
大众文化
德育
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名谈高职会计教学创新问题
- 11
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作者
何玲
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机构
成都大学华夏职教中心
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出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2003年第C00期95-96,共2页
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文摘
本文针对高职会计教学存在的问题,提出了教材、教学、实习和能力培养几个方面的教学创新思路。
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关键词
高等职业教育
会计教学
创新
教材
教学方法
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分类号
F23-4
[经济管理—会计学]
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题名教师的职业心理素质及其适应
- 12
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作者
羊敏
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机构
成都大学华夏职教中心
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出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2003年第C00期83-84,91,共3页
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文摘
本文分析了教师的角色责任和心理适应问题,提出教师只有了解自己所处的角色情景,具备良好的心理素质和职业适应能力,才能成为一名合格的教育工作者。
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关键词
教师
职业心理素质
职业适应能力
社会角色
价值观
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分类号
G443
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名从就业实践看高职学生的能力培养
- 13
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作者
杨丽佳
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机构
成都大学华夏职教中心
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出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2003年第C00期71-72,共2页
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文摘
高等职业教育是培养实践性应用性专门人才的高等教育,但近年来,由于落后的教学设施和手段等因素,学生社会实践能力有下降的趋势。因此,文章认为,对学生的实践能力应当注重提高学生合作能力和创新能力,从观念转变、课堂教学、学生实习实训、多种形式的实践活动等方面加强。其根本点是应树立起培养实践能力和创新精神为重点的素质教育观。
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关键词
高等职业教育
能力素质
实践能力
创新精神
就业
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名浅谈英语的艺术性教学
- 14
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作者
周濂
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机构
成都大学华夏职教中心
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出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2003年第C00期92-93,共2页
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文摘
本文提出,英语教学是一门科学,更是一门艺术,是师生双边活动的结果,教师必须重视对学生求知与艺术感受双重心理需求的研究。
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关键词
英语教学
教学方法
艺术性教学
创造性思维
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名职校生自我心理调控
- 15
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作者
宋丹红
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机构
成都大学华夏职教中心
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出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2003年第C00期73-74,共2页
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文摘
职校学生是一特殊的学习群体,由于社会学业竞争的原因,他们许多人在学习心理方面存在诸多问题:学习失败、厌学、意志品质薄弱等,其重要方面在于自我调控心理的欠缺。职校学生自我调控学习策略受到个人及环境等多重因素的影响,应当引起教学管理部门及教师的高度重视,增强社会的关注和支持,营造良好的学习生活环境。
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关键词
职业学校
学生
自我心理调控
学习策略
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名网络教育与职业教育
- 16
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作者
刘新阳
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机构
成都大学华夏职教中心
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出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2003年第C00期62-63,共2页
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文摘
由于对职业技术教育的认识和重视程度不足,在进行职业技术教育过程中,没有充分利用现代教育媒体的作用,职业教育与网络教育出现了脱节的现象,缺乏双向互动的创新模式。本文认为网络远程教育是职业教育的一种新模式,两者应是一个共存互补的关系。
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关键词
网络教育
职业技术教育
教学模式
教育资源
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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