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成都市社区脑卒中患者自我护理能力与护理需求的调查研究 被引量:20
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作者 丁杏 赵小玉 《护士进修杂志》 2022年第5期424-429,共6页
目的了解成都市社区脑卒中患者自我护理能力现状和护理需求情况。方法采用方便取样的方法,选取符合条件的195例成都市社区脑卒中患者作为研究对象,采用自我护理能力测定量表和社区脑卒中患者的护理需求问卷来评估社区脑卒中患者的自我... 目的了解成都市社区脑卒中患者自我护理能力现状和护理需求情况。方法采用方便取样的方法,选取符合条件的195例成都市社区脑卒中患者作为研究对象,采用自我护理能力测定量表和社区脑卒中患者的护理需求问卷来评估社区脑卒中患者的自我护理能力和护理需求,并分析自我护理能力的影响因素。结果成都市社区脑卒中患者的自我护理能力得分为(86.36±16.48)分;影响其自我护理能力的因素有年龄、文化程度、婚姻状况、居住情况及日常生活活动能力(P<0.05)。成都市脑卒中患者社区护理需求总分为(105.96±19.68)分,对社区护理内容需求依次为:健康教育、其他护理需求(自护能力提高、访视等)、生活护理、社会支持、康复训练、心理护理及并发症的护理需求。结论成都市社区脑卒中患者的自我护理能力处于中等水平,对社区护理需求较高。在社区护理工作中,应考虑患者自身情况,制定针对性的护理措施,提高社区脑卒中患者的自我护理能力,促进康复。 展开更多
关键词 社区 脑卒中 自我护理能力 护理需求 居家护理 社区护理
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全国大学生医学技术技能大赛护理学专业赛道西南西北分区赛介绍及启示 被引量:2
2
作者 曹熙 曾兢 +3 位作者 何春渝 冯玉 唐蓉 陈小菊 《军事护理》 CSCD 北大核心 2022年第10期98-100,共3页
介绍全国大学生医学技术技能大赛护理学专业赛道西南西北分区赛的竞赛内容;分析了失分5个原因,主要包括“三基”知识不扎实、临床思维和决策能力不足、人文关怀和爱伤意识不够等;并提出来3项教学改革建议,即设置综合能力整合课程、组建... 介绍全国大学生医学技术技能大赛护理学专业赛道西南西北分区赛的竞赛内容;分析了失分5个原因,主要包括“三基”知识不扎实、临床思维和决策能力不足、人文关怀和爱伤意识不够等;并提出来3项教学改革建议,即设置综合能力整合课程、组建教学案例库和优化实验教学方法。 展开更多
关键词 护理 技能 竞赛 教育
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基于网络认知行为疗法的养老护理员腰背痛干预方案的构建 被引量:1
3
作者 陈慧 曾兢 +2 位作者 魏心才 廖明姝 刘金枚 《成都医学院学报》 CAS 2024年第1期130-135,共6页
目的构建一种基于网络认知行为疗法(ICBT)的养老护理员腰背痛干预方案,为养老护理员腰背痛患者管理提供新思路。方法通过前期文献回顾及焦点小组访谈,初步拟定干预方案。采用两轮德尔菲专家函询法,根据专家意见对方案条目进行修改。结... 目的构建一种基于网络认知行为疗法(ICBT)的养老护理员腰背痛干预方案,为养老护理员腰背痛患者管理提供新思路。方法通过前期文献回顾及焦点小组访谈,初步拟定干预方案。采用两轮德尔菲专家函询法,根据专家意见对方案条目进行修改。结果两轮函询共咨询16名专家,有效回收率均为93.75%,专家权威系数分别为0.83、0.86,肯德尔和谐系数分别为0.256、0.139(P<0.05)。第2轮函询中,各条目变异系数为0.00~0.20,重要性评分为4.13~4.87分,最终形成一种基于ICBT的养老护理员腰背痛干预方案,包括3个一级指标、12个二级指标、24个三级指标及48个四级指标。结论该研究所构建的基于ICBT的养老护理员腰背痛干预方案可信、可行,能够为养老护理员腰背痛干预提供参考。 展开更多
关键词 养老护理员 腰背痛 网络认知行为疗法 移动医疗平台 德尔菲法
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道德现场教学法在护理伦理学教学中的实践 被引量:1
4
作者 杨建华 丁杏 +1 位作者 田华 杨茜 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第18期82-86,共5页
目的 探讨道德现场教学法在护理伦理学教学中的实践效果。方法 采用便利抽样法选取本科护理学专业8个班级的护生344人,以抽签法随机抽取1~2合班和5~6合班为对照组(174人),采用常规案例教学法进行护理伦理学教学;3~4合班和7~8合班为试验... 目的 探讨道德现场教学法在护理伦理学教学中的实践效果。方法 采用便利抽样法选取本科护理学专业8个班级的护生344人,以抽签法随机抽取1~2合班和5~6合班为对照组(174人),采用常规案例教学法进行护理伦理学教学;3~4合班和7~8合班为试验组(170人),采用道德现场教学法融入案例教学。课程结束后,比较两组理论考核成绩,并采用道德敏感性量表和批判性思维能力量表进行效果评价。结果 教学后试验组护理伦理学理论考核成绩、道德敏感性和批判性思维能力得分显著高于对照组(均P<0.05)。结论 将道德现场融入护理伦理学课程,不仅能够显著提升护生的伦理学理论成绩,而且能够切实增强护生的道德敏感性,还有助于培养其批判性思维能力,使他们能够全面、深入地分析护理伦理问题。 展开更多
关键词 护理伦理学 道德现场教学 案例教学 道德敏感性 批判性思维 角色扮演 模拟法庭 护理教学
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社区脑卒中高危人群健康素养的潜在剖面分析及其影响因素研究 被引量:1
5
作者 谢艳 何春渝 +3 位作者 张坤 陈文博 郑思婷 周均 《成都医学院学报》 2025年第1期154-157,共4页
目的分析社区脑卒中高危人群健康素养的潜在类别,并探索不同类别的影响因素。方法采用便利抽样法,选取2023年3-10月于成都市4个社区卫生服务中心招募的356例脑卒中高危居民为研究对象,收集居民一般资料并通过脑卒中防治知识问卷、慢性... 目的分析社区脑卒中高危人群健康素养的潜在类别,并探索不同类别的影响因素。方法采用便利抽样法,选取2023年3-10月于成都市4个社区卫生服务中心招募的356例脑卒中高危居民为研究对象,收集居民一般资料并通过脑卒中防治知识问卷、慢性病患者健康素养调查量表进行调查,采用Mplus 8.0软件对社区脑卒中高危人群健康素养进行潜在剖面分析,并通过单因素分析和Logistic回归分析相关影响因素。结果社区脑卒中高危人群健康素养分为3个类别:低素养-低意愿(5.70%)、中等素养(66.61%)和高素养-高互动(27.69%)。Logistic回归分析结果显示,脑卒中知识、年龄、超重、运动缺乏、吸烟是社区脑卒中高危人群健康素养潜在剖面的影响因素(P<0.05)。结论脑卒中高危人群健康素养存在异质性,且受脑卒中知识、年龄、运动缺乏等因素影响。 展开更多
关键词 社区 脑卒中 高危人群 健康素养 潜在剖面分析 影响因素
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护理专业学生人际沟通课程反思日记的质性研究 被引量:21
6
作者 唐丽丽 李孜孜 陈晓勤 《护士进修杂志》 北大核心 2011年第11期988-990,共3页
目的深入了解护理专业学生(以下简称护生)学习人际沟通学后的感受,找出在学习课程中学生最关注的问题,针对其中一些最突出的问题提供对策。方法采用质性研究的现象学研究方法,对50名在校护生学习人际沟通学过程中的反思日记﹙371篇﹚进... 目的深入了解护理专业学生(以下简称护生)学习人际沟通学后的感受,找出在学习课程中学生最关注的问题,针对其中一些最突出的问题提供对策。方法采用质性研究的现象学研究方法,对50名在校护生学习人际沟通学过程中的反思日记﹙371篇﹚进行资料分析。结果采用类属分析法升华出5个主要观点:护患人际沟通的反思、家人朋友关系的反思、非语言沟通的反思、学习过程的反思、护患尊重的反思。结论反思日记有助于教师有针对性地引导和培养护生人际沟通能力。 展开更多
关键词 护生 人际沟通 质性研究 反思日记
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老年慢性病的社区护理现状分析 被引量:15
7
作者 何雪 潘业春 +2 位作者 曹雪梅 周翠翠 赵丹 《当代护士(下旬刊)》 2016年第3期23-24,共2页
随着我国进入老龄社会,老年人的健康问题也得到广泛的关注。老年人常见的慢性病主要有老年高血压、老年糖尿病、老年冠心病等,这些疾病具有病程长,控制率低,需要长期照料等特点,因此社区护理在老年慢性病患者的护理中具有举足轻重的作... 随着我国进入老龄社会,老年人的健康问题也得到广泛的关注。老年人常见的慢性病主要有老年高血压、老年糖尿病、老年冠心病等,这些疾病具有病程长,控制率低,需要长期照料等特点,因此社区护理在老年慢性病患者的护理中具有举足轻重的作用。我国现在社区护理体系还处于发展中,老年慢性病的社区护理也还有待提高。本文针对老年慢性病的概念、供需状况以及常见的老年慢性病如高血压、糖尿病、冠心病等的社区护理现状进行综述,旨在为科学、有效地实施老年慢性病的社区护理提供依据。 展开更多
关键词 老年 慢性病 社区护理
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国内近10年护理教学方法改革的文献定量分析 被引量:5
8
作者 周厚秀 曾兢 +1 位作者 刘梦婕 朱京慈 《解放军护理杂志》 CSCD 2015年第17期29-31,共3页
目的了解近10年国内护理教学方法改革的情况。方法选择中国知网数据库,检索近10年关于护理教学方法改革的所有文献,采用系统抽样法400篇进行分析。结果发表于统计源期刊和医学教育核心期刊的论文占34.5%;进行教学方法改革探索最多的课... 目的了解近10年国内护理教学方法改革的情况。方法选择中国知网数据库,检索近10年关于护理教学方法改革的所有文献,采用系统抽样法400篇进行分析。结果发表于统计源期刊和医学教育核心期刊的论文占34.5%;进行教学方法改革探索最多的课程是《护理学基础》(23.50%)和《外科护理学》(19.00%);使用最多的教学方法是角色扮演/情景模拟教学(22.5%);41.25%的研究者未描述选择教学方法的依据;在描述了教学方法选择依据的文献中,教学方法优越性是研究者考虑最多的因素(74.46%)。结论国内近10年护理教学方法改革论文发表质量总体不高;开展教学方法改革研究的课程呈现不均衡现象;使用的教学方法多样,但教学方法选择依据的科学性有待提高。 展开更多
关键词 护理 教学方法 改革 文献分析
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护理专业教师在护生职业生涯规划中的作用 被引量:16
9
作者 赵婉莉 周碧琼 《护理学杂志》 2008年第18期62-64,共3页
阐述了护理专业教师可利用其既是教师又是护理专业人员的双重身份和在教学中的重要地位对护生的职业生涯规划进行指导,通过培养护生的专业认同感和护理职业价值观、重视护理职业道德的建立与护理职业精神的培养、教育并督促护生做好充... 阐述了护理专业教师可利用其既是教师又是护理专业人员的双重身份和在教学中的重要地位对护生的职业生涯规划进行指导,通过培养护生的专业认同感和护理职业价值观、重视护理职业道德的建立与护理职业精神的培养、教育并督促护生做好充分的职业准备、指导护生认识专业和环境等,可促进护生在护理专业方面的成长和发展。 展开更多
关键词 护理专业 教师 护生 职业生涯规划
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护理本科生自我效能感与职业价值观的相关性研究 被引量:3
10
作者 李孜孜 甘秀妮 《激光杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第2期82-83,共2页
目的:探讨护理本科生自我效能感与职业价值观状况及相应关系。方法:采用自我效能感量表和职业价值观量表对364名护生进行问卷调查。结果:护生自我效能感得分在年级分布上没有差异(P>0.05),在学生干部上有显著差异(P<0.05)。自我... 目的:探讨护理本科生自我效能感与职业价值观状况及相应关系。方法:采用自我效能感量表和职业价值观量表对364名护生进行问卷调查。结果:护生自我效能感得分在年级分布上没有差异(P>0.05),在学生干部上有显著差异(P<0.05)。自我效能感与职业价值观存在显著正相关。结论:本科护生自我效能感随着年级的升高未得到显著提高。一般自我效能感对职业价值观预测作用。 展开更多
关键词 护理本科生 自我效能感 职业价值观
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成都市养老机构痴呆照护者共情能力、心理弹性现状及相关性分析 被引量:1
11
作者 杨建华 杨茜 《中国卫生产业》 2021年第35期181-184,共4页
目的调查成都市养老机构痴呆照护者共情能力和心理弹性及二者之间关系。方法于2020年9—11月该研究采用方便抽样方法,通过现场问卷进行调查,使用心理反应指针量表和心理弹性量表,对成都市20家养老机构177名痴呆照护者进行调查,分析养老... 目的调查成都市养老机构痴呆照护者共情能力和心理弹性及二者之间关系。方法于2020年9—11月该研究采用方便抽样方法,通过现场问卷进行调查,使用心理反应指针量表和心理弹性量表,对成都市20家养老机构177名痴呆照护者进行调查,分析养老机构痴呆照护者的共情能力和心理弹性水平等。结果成都市养老机构痴呆照护者的共情能力总分(46.00±7.60)分,与常模分(58.40±9.64)分相比,差异有统计学意义(t=-21.676,P<0.05),共情维度得分由高到低依次为同情心(12.24±1.60)分、观点抉择(12.18±4.17)分、想象力(11.31±3.34)分和个人痛苦(8.25±4.20)分;心理弹性总分(63.57±19.96)分,与常模分(65.40±23.9)分比较,差异无统计学意义(P>0.05);痴呆照护者的共情能力与心理弹性呈正相关(r=0.545,P<0.001),共情能力中观点抉择、想象力和个人痛苦与心理弹性呈正相关(r=0.512、0.370、0.467,P<0.05),共情能力中同情心与心理弹性呈负相关(r=-0.458,P<0.001)。结论成都市养老机构痴呆照护者心理弹性较好,共情能力偏低,应及时对照护者开展共情训练,同时注意同情心合理控制,防止情绪耗竭。 展开更多
关键词 养老机构 痴呆照护者 共情能力 心理弹性
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论护理本科生职业生涯规划教育的重要性 被引量:2
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作者 赵婉莉 《西北医学教育》 2009年第2期283-284,共2页
在大学生就业压力不断增加的今天,职业生涯规划教育日益受到重视。本文就护理本科生职业生涯规划教育的重要性作了论述,对于改进当前护理本科生职业生涯规划教育有一定的参考价值。
关键词 护理本科生 职业生涯规划 教育
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老年人口腔健康素养、口腔健康状况及口腔健康自我效能的相关性研究
13
作者 赵萱 陈慧敏 +3 位作者 幸雨婷 姚欣雨 罗超 丁杏 《中国医药导报》 2025年第2期102-107,共6页
目的探讨老年人口腔健康素养、口腔健康状况及口腔健康自我效能的现状及相关性。方法采用方便抽样的方法,于2023年7月至2024年1月选取来自四川、贵州、陕西、湖北等40多个区县的455名≥60岁老年人群作为研究对象,采用一般资料调查表、... 目的探讨老年人口腔健康素养、口腔健康状况及口腔健康自我效能的现状及相关性。方法采用方便抽样的方法,于2023年7月至2024年1月选取来自四川、贵州、陕西、湖北等40多个区县的455名≥60岁老年人群作为研究对象,采用一般资料调查表、简约版口腔健康素养量表(HeLD-14)、Kayser-Jones简明口腔健康检查表(BOHSE)、老年人口腔健康相关自我效能量表(GSEOH)对其进行横断面问卷调查,并进行口腔健康素养、口腔健康状况及口腔健康自我效能的相关性分析。结果老年人HeLD-14、GSEOH、BOHSE得分分别为(35.65±13.27)分、(51.99±11.45)分、(6.25±4.13)分。各项口腔问题发生率计算中淋巴结问题发生率最低(108例,23.74%),天然牙问题发生率最高(336例,73.85%)。455名老年人的HeLD-14总分与GSEOH总分呈正相关(r=0.467,P<0.01),BOHSE总分与GSEOH总分呈负相关(r=-0.339,P<0.01),HeLD-14总分与BOHSE总分呈负相关(r=-0.188,P<0.01)。结论本研究中老年人口腔健康素养处于中下水平,口腔健康状况和口腔健康自我效能处于中等水平。老年人口腔健康素养越高,口腔健康自我效能感越强,口腔健康状况就越好。护理人员可以通过对老年人群采取针对性的干预措施来提高其口腔健康素养水平及自我效能,改善其口腔健康状况。 展开更多
关键词 老年 口腔 健康素养 健康状况 自我效能
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患者自我倡权评估工具的范围综述
14
作者 徐文彬 李琳 杨茜 《护士进修杂志》 2025年第2期185-189,共5页
目的对国内外现有的患者自我倡权评估工具进行范围综述。方法遵从范围综述的研究框架,对中国知网(CNKI)、万方数据库(WangFang)、中国生物医学文献数据库(CBM)、维普中文科技期刊全文数据库(VIP)、Pub Med、the Cochrane Library、Web o... 目的对国内外现有的患者自我倡权评估工具进行范围综述。方法遵从范围综述的研究框架,对中国知网(CNKI)、万方数据库(WangFang)、中国生物医学文献数据库(CBM)、维普中文科技期刊全文数据库(VIP)、Pub Med、the Cochrane Library、Web of Science、Embase国内外8个文献数据库中有关患者自我倡权评估工具的研究进行系统检索。检索时限为建库至2024年3月10日。由2名研究人员独立完成文献筛选和相关数据提取。结果共检索文献26780篇,最终纳入19篇文献,共13种评估工具。其中13篇是工具开发,3篇是验证评估,4篇是跨文化调适。结论随着医疗理念的进步和患者自主性的提升,自我倡权评估工具在医疗决策中扮演着日益重要的角色。现有自我倡权评估工具多数由国外学者开发,种类繁多,且每种工具都有其局限性。本文旨在分析现有国内外自我倡权评估工具的优缺点,以期为我国学者进行跨文化调适或开发新的评估工具提供理论依据。 展开更多
关键词 医生患者关系 自我倡权 评估工具 范围综述 护理
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图尔敏论证模式在成人护理学实践教学中的应用 被引量:5
15
作者 杨茜 冯玉 +1 位作者 王媛媛 曹熙 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第11期57-60,共4页
目的提高专升本护生成人护理学实践教学效果。方法将2018级专升本护生134人分为对照组、2019级114人分为试验组;对照组行常规实训课教学,试验组采用图尔敏论证模式分为3个阶段(课前、课中及课后)5个环节(案例主张、证据呈现、论证分析... 目的提高专升本护生成人护理学实践教学效果。方法将2018级专升本护生134人分为对照组、2019级114人分为试验组;对照组行常规实训课教学,试验组采用图尔敏论证模式分为3个阶段(课前、课中及课后)5个环节(案例主张、证据呈现、论证分析、辨证施护、引领反思)实施教学。课程结束后评价教学效果。结果试验组护生考核成绩、对本教学模式的效果评价均显著优于对照组(P<0.05,P<0.01);图尔敏论证模式教学后试验组护生临床推理与反思能力评分显著优于教学前(均P<0.01)。结论图尔敏论证模式应用于成人护理学实践教学中,可有效提高实践教学质量和效果。 展开更多
关键词 护生 本科 专科升本科 成人护理学 实践教学 图尔敏论证模式 教学方法
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沉浸式饮食护理教育游戏在消化内科临床教学中的应用 被引量:20
16
作者 李雨昕 刘红 +2 位作者 陈丽丽 罗英 王媛媛 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第19期84-87,共4页
目的探讨沉浸式饮食护理教育游戏在消化内科实习护生临床实践教学中的应用效果。方法将在2所附属医院消化内科实习的护生80名随机分为两组各40例。对照组采取常规饮食护理实践教学;干预组在对照组基础上实施沉浸式饮食护理教育游戏,以... 目的探讨沉浸式饮食护理教育游戏在消化内科实习护生临床实践教学中的应用效果。方法将在2所附属医院消化内科实习的护生80名随机分为两组各40例。对照组采取常规饮食护理实践教学;干预组在对照组基础上实施沉浸式饮食护理教育游戏,以护生作为游戏玩家,通过闯关不同游戏环节,学习饮食护理知识和技能。干预前后对两组实习护生饮食护理实践能力、评判性思维能力进行评价。结果干预后,干预组护生饮食护理实践能力、评判性思维能力各维度得分和总分显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论沉浸式饮食护理教育游戏应用于消化内科实习护生临床实践教学,可提升护生的饮食护理实践能力和评判性思维能力。 展开更多
关键词 饮食护理 教育游戏 实习护生 评判性思维 临床实践
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公众对上门护理服务的态度和关注点:基于网络爬虫的文本挖掘 被引量:8
17
作者 彭佳玲 周茂林 杨青 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第5期110-113,116,共5页
目的基于网络爬虫获取上门服务平台评论数据,采用文本挖掘技术探讨用户对上门服务的关注焦点和情感态度。方法采用Python代码爬取上门护理服务平台评论数据,用狄利克雷分布主题模型挖掘获取评论潜在主题,利用ROSTCM6.0软件对评论文本数... 目的基于网络爬虫获取上门服务平台评论数据,采用文本挖掘技术探讨用户对上门服务的关注焦点和情感态度。方法采用Python代码爬取上门护理服务平台评论数据,用狄利克雷分布主题模型挖掘获取评论潜在主题,利用ROSTCM6.0软件对评论文本数据进行高频词统计、主题情感分析等过程,挖掘护士和患者所关注的热点、核心主题,以及评论情感倾向。结果共抓取到3166条评论,主题模型识别出6个潜在主题,分别为平台功能、服务价格和效率、服务内容和专业度、护士态度及患者体验、服务对象、平台的下载和使用;评论中用户对“护士”“服务”“态度”“方便”“平台”等词提及度较高,在一定程度上展现了用户感受和关注重点;用户积极情绪占59.19%,中性情绪占27.23%,消极情绪占13.58%,用户消极情绪主要集中在服务水平存在差异、收费不合理、平台下载使用等方面。结论用户对各平台整体服务感知较好,但目前发展中仍存在服务水平参差不齐,收费不规范、平台不正规等困境,建议针对发展过程中的短板精准地实施改进,推动上门护理服务良性发展。 展开更多
关键词 互联网+护理 护士上门服务 共享护士 网约平台 态度 文本挖掘 主题
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老年护理硕士专业学位研究生临床能力评价指标体系的构建研究 被引量:8
18
作者 林兰 段然 +1 位作者 荣欢 林琳 《成都医学院学报》 CAS 2020年第5期637-640,共4页
目的构建一套全面、客观、可行的老年护理硕士专业学位(MNS)研究生临床能力评价指标体系,包括临床能力评价指标及考核方式。方法通过文献分析法、访谈法和理论研究初步编制老年方向MNS研究生临床能力评价指标体系框架,采用德尔菲法对25... 目的构建一套全面、客观、可行的老年护理硕士专业学位(MNS)研究生临床能力评价指标体系,包括临床能力评价指标及考核方式。方法通过文献分析法、访谈法和理论研究初步编制老年方向MNS研究生临床能力评价指标体系框架,采用德尔菲法对25位专家进行2轮问卷,确定各指标及权重分值。结果构建的老年MNS研究生临床能力评价指标体系涵盖一级指标7项,二级指标30项,涵盖知识、技能和态度。结论本研究结合老龄化社会对老年护理高级人才实际需求,形成一套覆盖知识、技能、态度的临床能力评价指标体系,不仅为老年MNS研究生质量评价提供参考,也为老年护理专硕培养指明实践方向。 展开更多
关键词 老年 专业学位 护理 硕士生 临床能力
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协同创新中心在老年护理专业人才培养中的作用——以“四川养老与老年健康协同创新中心”为例 被引量:5
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作者 林琳 赵小玉 《成都医学院学报》 CAS 2014年第6期673-674,共2页
我国老龄人口数量大,老年健康问题突出。要提高老年人生活质量,老年医学人才的培养是关键,然而老年护理人才短缺、质量水平不高是制约老年事业发展的瓶颈。本文以"四川养老与老年健康协同创新中心"为例,探索协同创新中心在老... 我国老龄人口数量大,老年健康问题突出。要提高老年人生活质量,老年医学人才的培养是关键,然而老年护理人才短缺、质量水平不高是制约老年事业发展的瓶颈。本文以"四川养老与老年健康协同创新中心"为例,探索协同创新中心在老年护理专业人才培养中的作用,为老年医学人才培养工作提供参考。 展开更多
关键词 协同创新 老年护理 人才培养
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学生对基础护理学自主学习教学模式改革的思考 被引量:3
20
作者 陈菲菲 赵婉莉 《护理学杂志》 2011年第21期31-33,共3页
目的引起护理教学改革者的重视和反思,为完善基础护理学自主学习教学模式改革提供参考。方法从学生的角度总结基础护理学自主学习教学模式改革实践过程中出现的问题。结果学生主要表现为6个方面的问题,包括学生主观"懒"的问... 目的引起护理教学改革者的重视和反思,为完善基础护理学自主学习教学模式改革提供参考。方法从学生的角度总结基础护理学自主学习教学模式改革实践过程中出现的问题。结果学生主要表现为6个方面的问题,包括学生主观"懒"的问题、有些同学对学生授课的不接纳和消极听课、学生中存在合作意识淡薄与协作能力不足的问题、小组或学生个体能力不同对教师课前指导的需求存在差异、传统教育模式下的考核制度影响学生自主学习的积极性、学生可支配时间的不够。结论自主学习教学模式改革取得了一定的成效,可采取针对性措施解决学生在自主学习过程中出现的问题,以不断完善这种新的教学模式。 展开更多
关键词 护理学生 自主学习 基础护理学 教学模式 改革
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