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题名解剖学教学环境的医学人文素质教育基地建设
被引量：14
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作者
聂政
苏炳银
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机构
成都医学院人体解剖学与组织学胚胎学教研室
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出处
《解剖学杂志》
CAS
2019年第1期104-105,共2页
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基金
2018年度成都医学院教育教学改革研究项目(JG201805)
四川省心理健康教育研究中心项目(XLJKJY1819B)
四川应用心理学研究中心项目(CSXL-182019)
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文摘
医学本源与人之生命和健康息息相关,其进步与发展为人类带来福音与希望[1],因此,医学与人文是互相配合的美妙音乐,是一种和谐的双重奏。进入21世纪后,现代医学技术水平发展迅速,而疏离了医学职业中的人文气息[2],两者发展不协调,医学发展和医疗实践缺少了对人的关怀,医学生的培养和教育缺乏对医者仁心的人文精神的关照[3]。人体解剖学是医学生入校接触到的第一门医学专业基础课程,也是他们面对第一位指导老师“无语良师”的地方,为了让医学生感受遗体捐献者的无私奉献和博爱精神,使学生在潜移默化中受到教育和熏陶,培养学生的感恩和仁爱之心[4],所以在人体解剖学教学中融入医学人文教育,就变得至关重要,并起着导向性作用,则责无旁贷[5,6]。
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关键词
人体解剖学教学
医学人文素质
教育基地
教学环境
医学技术水平
专业基础课程
医学人文教育
人文精神
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分类号
R-4
[医药卫生]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名雌激素受体β在成年C57小鼠脑内的表达与性别差异
被引量：2
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作者
周红利
邓其跃
苏炳银
张吉强
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机构
成都医学院人体解剖学与组织学胚胎学教研室
成都医学院发育与再生四川省重点实验室
成都医学院第三军医大学神经生物学教研室
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出处
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第4期423-426,435,共5页
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基金
国家自然科学基金（81171035）
重庆市自然基金（CSTS,2008BB5110）
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文摘
目的：观察雌激素受体β（ER-β）在成年小鼠脑内的性别差异。方法：成年C57小鼠用硫酸镍铵增强显色的免疫组织化学SP法。结果：ER-β在脑内有广泛的分布，ER-B免疫阳性产物主要表达于细胞核，但在个别脑区也可在胞质甚至突起内检测到。ER-β的表达具有一定的性别差异，在部分脑区ER-β的表达表现为雄性强于雌性，而在另一些脑区则相反，并且该受体的脑核团定位方面表现出某些性别差异。结论：在不同性别的动物同一核团，ER_β口发挥的调节作用可能不一样，这可能是造成脑的性别差异的原因之一。
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关键词
雌激素受体Β
脑
性别差异
免疫组织化学
小鼠
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Keywords
estrogen receptor β brain sex difference imrnunohistochemistry mouse
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分类号
R737.9
[医药卫生—肿瘤]
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