“我皇上”称谓前朝皇帝八个例证的考证讹误 被引量：4

1

作者 张志 《曹雪芹研究》 北大核心 2019年第1期51-65,共15页

胡铁岩先生在《“我皇上”一词用于称谓前朝皇帝事例举隅》一文中所举出的八个例子,似都值得商榷。其“我皇上”一词,或因胡先生文中弃用原本正确的“我皇考”而误用不符合官方规定的“我皇上”致例证本身出现缺陷,毫无证据意义,如“例... 胡铁岩先生在《“我皇上”一词用于称谓前朝皇帝事例举隅》一文中所举出的八个例子,似都值得商榷。其“我皇上”一词,或因胡先生文中弃用原本正确的“我皇考”而误用不符合官方规定的“我皇上”致例证本身出现缺陷,毫无证据意义,如“例一”;或因“我皇上”用语在评书原文中的使用符合规范,并无不当,而另一例原文“译”自日文致使其本身存在着致命的先天不足,且都具有“我国的皇上”省写为“我皇上”的可能性,似都难以成为证据,如“例七”“例八”;或因对例证中引文的误读、误解,十分牵强,且又将不同的时间纪年连在一起推算时间,不符合客观实际而失去证据意义,如“例三”;或因“我皇上”一词用于称谓前朝皇帝时仅限于乾隆、嘉庆两朝间,“系臣下颂祷之词”,而不具有普遍性意义,故不足为据,如“例四”“例五”“例六”;或因例证中的“我皇上”乃前人罕见的、也是非常明显的在利用相关文献时出现的误抄、误改,胡先生却不察不辨而以之立论,也难以为据,如“例二”。故胡铁岩先生所举出的八个例证似乎都是靠不住的,“我皇上”一词仍然是证明《春柳堂诗稿》写于乾隆年间的“铁证”,毋庸置疑。 展开更多

关键词 春柳堂诗稿 我皇上 当朝皇帝 前朝皇帝 铁证

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于高职院校专门用途英语教学的探讨 被引量：3

2

作者 余萍 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2011年第S1期143-145,共3页

目前,许多高职院校开设了ESP课程,以满足学生未来职业发展需求。本文在ESP认识的基础上,就ESP课程需求调查、师资建设、教材开发、课堂教学改革方面存在的问题进行了分析和探讨,旨在探索高职ESP教学的有效策略,构建具有高职特色的ESP教... 目前,许多高职院校开设了ESP课程,以满足学生未来职业发展需求。本文在ESP认识的基础上,就ESP课程需求调查、师资建设、教材开发、课堂教学改革方面存在的问题进行了分析和探讨,旨在探索高职ESP教学的有效策略,构建具有高职特色的ESP教学,更好地推进高职英语教学的改革发展。 展开更多

关键词 高职高专 专门用途英语 教学实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

试解《春柳堂诗稿》中的“三个疑点”——与刘广定先生再商榷 被引量：1

3

作者 张志 《曹雪芹研究》 北大核心 2018年第2期157-168,共12页

《春柳堂诗稿》两首以"芹溪居士"为题的诗注是真实可信的,曹雪芹以"芹溪居士"为号也是真实可信的,张宜泉的《春柳堂诗稿》作于乾隆朝毋庸置疑。故《春柳堂诗稿》足以用来讨论曹雪芹之生平。

关键词 春柳堂诗稿 题下诗注 芹溪居士 我皇上 乾隆朝

在线阅读 下载PDF 职称材料

《春柳堂诗稿》“待解之疑”试解——与刘广定先生商榷 被引量：3

4

作者 张志 《曹雪芹研究》 2016年第3期140-151,共12页

以贾宝玉反对探春取名"秋爽居士"为由认为"曹雪芹不喜用‘居士’之称呼",并进而怀疑曹雪芹有芹溪居士之号的观点是不能成立的。视两首涉曹诗的题下诗注"似是一篇小传因诗题下留的空间不够而分两处写,疑非宜泉... 以贾宝玉反对探春取名"秋爽居士"为由认为"曹雪芹不喜用‘居士’之称呼",并进而怀疑曹雪芹有芹溪居士之号的观点是不能成立的。视两首涉曹诗的题下诗注"似是一篇小传因诗题下留的空间不够而分两处写,疑非宜泉原稿亲注"的观点也是站不住脚的。《春柳堂诗稿》中涉曹诗的"可信度""正确性"无可怀疑,是可以"用来讨论曹雪芹之生平"的。 展开更多

关键词 春柳堂诗稿 芹溪居士 曹雪芹

在线阅读 下载PDF 职称材料

不如著书黄叶村——《红楼梦》与北京西山 被引量：2

5

作者 张志 《曹雪芹研究》 2015年第1期67-75,共9页

曹雪芹应该是在北京西山创作过《红楼梦》的,这不仅因为有"书未成,芹为泪尽而逝"的"泪笔"脂批这样说,而且朋友敦诚也劝勉他"不如著书黄叶村",他在西山才结识的朋友张宜泉也赞赏他的小说为阳春白雪般的杰... 曹雪芹应该是在北京西山创作过《红楼梦》的,这不仅因为有"书未成,芹为泪尽而逝"的"泪笔"脂批这样说,而且朋友敦诚也劝勉他"不如著书黄叶村",他在西山才结识的朋友张宜泉也赞赏他的小说为阳春白雪般的杰作;不仅文本的残缺现状需要作者"最后写定",而且作者在西山选择的居住环境似也暗示出作者是为了"继续写书"。总之,作者有"继续写书"的动因和条件。 展开更多

关键词 红楼梦 北京西山 白雪歌残梦正长

在线阅读 下载PDF 职称材料

“曹雪芹书箱”上“续”字、“兰”字及摹本“腊”字的草书写法

6

作者 张志 《曹雪芹研究》 北大核心 2019年第4期15-22,共8页

“曹雪芹书箱”上的“续”字和“兰”字的草书写法似不是“古今写法的混合物”,繁写体“续”字右边偏旁“賣”的草书在解放后的汉字简化前就存在着“卖”形的写法;同样,“兰”字的繁写体“蘭”中“柬”字的草书在解放后的汉字简化前也... “曹雪芹书箱”上的“续”字和“兰”字的草书写法似不是“古今写法的混合物”,繁写体“续”字右边偏旁“賣”的草书在解放后的汉字简化前就存在着“卖”形的写法;同样,“兰”字的繁写体“蘭”中“柬”字的草书在解放后的汉字简化前也存在着“东”的写法。另外,两个传世摹本中“腊”字的写法也难以断定一定是错误。 展开更多

关键词 曹雪芹书箱 续 兰 草书 摹本 腊

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于张云章贺曹寅“得孙”诗的解读

7

作者 张志 《曹雪芹研究》 2017年第3期33-46,共14页

张云章贺曹寅"得孙"诗中的"孙"应是曹寅长子"珍儿"之"遗腹子",张诗三联中的两个"祖孙"用典都暗含"‘子亡’的内容",自注中之"充闾"用语也是表示"称人得子... 张云章贺曹寅"得孙"诗中的"孙"应是曹寅长子"珍儿"之"遗腹子",张诗三联中的两个"祖孙"用典都暗含"‘子亡’的内容",自注中之"充闾"用语也是表示"称人得子、贺人得子"之意,"令子"没有理由不能使用,用了此词也并不"当然"是指"令子"得子。而且从史料中看,曹颙死前无子,但曹寅去世后确实有"孙",则此"孙"乃"珍儿"之"遗腹子"似无疑。 展开更多

关键词 张云章 曹寅 “得孙”诗 遗腹子 珍儿

在线阅读 下载PDF 职称材料

一种网格k-近邻集的边界点识别算法

8

作者 李光兴 《舰船电子工程》 2015年第7期132-135,164,共5页

为了高效识别聚类边界,根据边界周围区域存在密度差异的特征,提出了一种网格k-近邻集的边界识别算法(BGN)。在网格空间中,该算法根据网格单元和它最近邻居单元的k-近邻集的质量及其单元间中心距离确定边界度,由边界度和边界阈值判断每... 为了高效识别聚类边界,根据边界周围区域存在密度差异的特征,提出了一种网格k-近邻集的边界识别算法(BGN)。在网格空间中,该算法根据网格单元和它最近邻居单元的k-近邻集的质量及其单元间中心距离确定边界度,由边界度和边界阈值判断每个网格单元是否为边界单元或噪声单元。通过从边界单元中提取更靠边缘的数据作为边界点的方式,使得边界更精细。实验结果表明,该算法能有效和快速识别出多密度数据集的聚类边界和噪声。 展开更多

关键词 网格单元 k-近邻集 边界度 边界点 噪声

在线阅读 下载PDF 职称材料

探春嫁作王妃了吗

9

作者 张志 《襄阳职业技术学院学报》 2013年第5期54-56,60,共4页

探春身处在社会和家族的双重"末世"里,其结局是悲惨的远嫁。小说通过"官媒婆""放风筝"和凤姐曾说的话等细节描写暗示出探春并未嫁作王妃。她不仅婚姻不幸,而且还将远离一切亲情。她是失去亲情的远嫁婚姻... 探春身处在社会和家族的双重"末世"里,其结局是悲惨的远嫁。小说通过"官媒婆""放风筝"和凤姐曾说的话等细节描写暗示出探春并未嫁作王妃。她不仅婚姻不幸,而且还将远离一切亲情。她是失去亲情的远嫁婚姻受害者。这正是探春为自尊而扭曲人性所付出的沉重代价。 展开更多

关键词 探春 远嫁 王妃 自尊 婚姻不幸

在线阅读 下载PDF 职称材料

构建有效高职英语课堂的策略

10

作者 王彦璇 《海外英语》 2013年第14期59-60,共2页

近年来,很多高职高专院校正在大力开展英语教学改革,结合本校的特色与人才培养目标建立新的教学体系和内容。为了适应教学改革的要求,英语教师也要转变教学理念、更新教学方法,着力创建有效的英语课堂。教师应该从本校学情出发,针对学... 近年来,很多高职高专院校正在大力开展英语教学改革,结合本校的特色与人才培养目标建立新的教学体系和内容。为了适应教学改革的要求,英语教师也要转变教学理念、更新教学方法,着力创建有效的英语课堂。教师应该从本校学情出发,针对学生特点设置教学内容和教学形式,敢于尝试新的教学方法,创造积极和谐的英语学习环境,制定多样化的评价标准鼓励学生,激发其学习动机,提高其学习效率和热情,逐步构建有效的高职英语课堂。 展开更多

关键词 高职英语 有效课堂 策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

任务在高职英语阅读教学中的运用 被引量：2

11

作者 王劲波 余萍 《海外英语》 2014年第8X期63-64,共2页

任务型语言教学是英语课程改革提倡使用的教学方法,它强调在"做中学,用中学",教学以任务为驱动,以学生为中心。该文首先分析了高职英语阅读教学的现状和任务型语言教学的内涵,在此基础上,提出高职英语阅读教学模式,强调阅读... 任务型语言教学是英语课程改革提倡使用的教学方法,它强调在"做中学,用中学",教学以任务为驱动,以学生为中心。该文首先分析了高职英语阅读教学的现状和任务型语言教学的内涵,在此基础上,提出高职英语阅读教学模式,强调阅读教学中要运用任务,并对高职英语阅读教学中任务设计的思路和原则进行了一些积极地探索,并结合教学实例阐述了在高职英语阅读教学中任务的实践运用和体会。 展开更多

关键词 高职英语 任务型语言教学 阅读教学 任务

在线阅读 下载PDF 职称材料