-
题名“三主五学”,生成真问题,解决真问题
- 1
-
-
作者
钟才平
-
机构
成都东部新区三岔湖高级中学
-
出处
《四川教育》
2022年第33期44-44,共1页
-
文摘
近年来,成都市东部新区三岔湖高级中学在“内敛外放,自主多元”“自强不息,立己达人”“立德树人,自主发展,多元育才”的教育理想引领下,大力实施了基于分类分层,自主探究的“三主五学”(学生主动、教师主导、体验主线,目标导学、探究独学、合作研学、展示评学、检测固学)课堂教学改革,让教改进入了深水区,提升了学校的办学品位,促进了学校的优质特色发展。
-
关键词
目标导学
立德树人
评学
课堂教学改革
教师主导
高级中学
办学品位
独学
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名党建引领学校高质量发展的实践与思考
被引量：1
- 2
-
-
作者
陈俊义
-
机构
成都东部新区三岔湖高级中学
-
出处
《四川教育》
2022年第30期7-7,共1页
-
文摘
成都东部新区三岔高级中学创建于1977年,坐落在龙泉山麓、三岔湖畔,占地5.8万平方米。学校现有教职工150人,高中教学班33个,学生1716人。学校党支部共有党员56名。
-
关键词
高级中学
党建引领
教职工
学校党支部
三岔
教学班
实践与思考
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名四性,高质量提问的“硬核”
- 3
-
-
作者
王从书
-
机构
成都东部新区三岔湖高级中学
-
出处
《四川教育》
2022年第12期43-43,共1页
-
文摘
所谓“四性”,即课堂提问的恰当性、多样性、新颖性和鼓励性,是数学课堂提问的基本遵循。教师要坚守“四性”要求,让课堂提问真正发挥助推学生成长的功能。
-
关键词
四性
课堂提问
鼓励性
基本遵循
恰当性
新颖性
“四性”要求
多样性
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名融入乡土文化,让高中语文教学接“地气”
- 4
-
-
作者
施俊峰
-
机构
成都东部新区三岔湖高级中学
-
出处
《四川教育》
2022年第18期41-41,共1页
-
文摘
乡土文化是中国传统文化的重要组成部分。对中学生进行乡土文化教育,是对非遗文化的传承,是在“留住乡愁”。乡土文化资源的开发利用有利于实现立德树人目标。将乡土文化资源引入语文教学,有助于提升学生语文素养。高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期,也是学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期。语文教学要强化思想引领,培育和践行社会主义核心价值观,筑牢意识形态安全防线,让学生从小植入红色基因,“扣好人生的第一粒扣子”。
-
关键词
高中语文教学
乡土文化资源
意识形态安全
立德树人
个性形成
人生观和价值观
非遗文化
红色基因
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名圆锥曲线的教学方法与解题技巧
- 5
-
-
作者
钟才平
-
机构
成都东部新区三岔湖高级中学
-
出处
《四川教育》
2022年第3期54-54,共1页
-
文摘
圆锥曲线知识是高中数学教学的难点。在教学中,教师要充分调动学生学习的积极性,适时渗透有效的解题思路和技巧,引导学生找到问题的瓶颈和解决问题的突破口,培养学生的逻辑思维能力和解题能力。一、圆锥曲线知识的教学方法创设情境,激发学习兴趣。
-
关键词
高中数学
圆锥曲线
激发学习兴趣
教学方法
解题能力
解题思路
解题技巧
创设情境
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
