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国际成人学习与教育研究的百年图景:演进轨迹、关键议题与本土观照
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作者 张永 道格拉斯·珀金斯 邵聪祎 《远程教育杂志》 北大核心 2025年第4期97-105,共9页
作为一种制度化研究,国际成人学习与教育研究已经历了百年发展历程,包括实践导向研究阶段、学理导向研究阶段和政策导向研究阶段。国际成人学习与教育研究百年演进既表现出一定的阶段性,又表现出一定的交互性,从而显示出层层推进的特征... 作为一种制度化研究,国际成人学习与教育研究已经历了百年发展历程,包括实践导向研究阶段、学理导向研究阶段和政策导向研究阶段。国际成人学习与教育研究百年演进既表现出一定的阶段性,又表现出一定的交互性,从而显示出层层推进的特征,并呈现出国际关联性、场域独立性和证据驱动性三大议题。对于构建具有中国特色的成人学习与教育研究自主知识体系而言,研究启示在于:增强成人学习与教育研究的文化敏感,建构成人学习与教育研究的完整图景,强化成人学习与教育研究的证据驱动。只有在“文明对话—知识共生”的复杂场域中建构具有动态平衡特质的开放知识系统,中国成人学习与教育研究才能在世界学术版图中完成从“区域经验”到“普遍范式”的创造性跃升。 展开更多
关键词 国际层面 成人学习与教育 实践导向研究 学理导向研究 政策导向研究
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我们需要什么样的老年教育研究:基于生命历程视角
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作者 欧阳忠明 袁婷婷 王江雁 《现代远程教育研究》 北大核心 2025年第5期12-20,共9页
作为研究衰老和晚年生活的重要视角,生命历程理论强调历史事件、个人决策和机会的相互作用,以及早期生活经历对晚期生活结果的影响,为研究老年教育路径、发展方向和社会变革之间的联系提供了一个分析框架,特别是其终身发展、主体能动性... 作为研究衰老和晚年生活的重要视角,生命历程理论强调历史事件、个人决策和机会的相互作用,以及早期生活经历对晚期生活结果的影响,为研究老年教育路径、发展方向和社会变革之间的联系提供了一个分析框架,特别是其终身发展、主体能动性、历史时间和空间、时机、生命关联五项原则为老年教育研究提供了诸多指导。然而,基于生命历程理论视角审视当前老年教育研究,其仍然存在学科视角单一、忽视语境化分析、缺少长期追踪等问题。为此,老年教育研究应当跳出“适老教育”的单一领域,形成“爱老教育、适老教育、为老教育”的新型研究体系;研究目标应当更加聚焦于“改善性”和“预测性”的双重教育需求,注重弥补个体前期生命阶段的累积劣势,同时应对未来生命阶段的风险预期;研究视角应当以“关联观”为指导,辩证解析横向的社会系统协同机制,追溯并挖掘纵向的生命轨迹累积效应,揭示教育与老年个体发展的深层互动逻辑;研究方法论应当以挖掘关键事件为中心,积极探究生命事件发生的成因,揭示老年人学习行为的内在规律。 展开更多
关键词 老年教育 生命历程 关联观 关键事件 生命周期
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中国特色职业教育教材理论实践和体系构建——2024年职业教育教材研究与实践新进展 被引量:7
3
作者 李政 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第2期84-90,共7页
2024年我国职业教育教材理论研究和实践改革主要集中于四大主题:数字教材的内涵、特征与编写;高质量教材的特征及其编写和使用;职业教育不同类型和领域教材的开发;构建有中国特色的职业教育教材选用监测体系。这些主题体现了当前职业教... 2024年我国职业教育教材理论研究和实践改革主要集中于四大主题:数字教材的内涵、特征与编写;高质量教材的特征及其编写和使用;职业教育不同类型和领域教材的开发;构建有中国特色的职业教育教材选用监测体系。这些主题体现了当前职业教育教材研究和实践的三个特点:关注多元主体在教材编写和治理中的角色定位和权责关系;关注教材改革背后的知识观、质量观等观念体系的建构;关注中国特色教材理论和实践体系的构建。总的来看,当前职业教育教材研究成果对实践问题解决的支撑度不高,未来应从概念辨析、基础理论建构、技术方案开发等维度,提升研究的规范性及其对实践的指导价值。 展开更多
关键词 职业教育 教材建设 研究综述 实践进展 数字化教材 监测体系
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成人教育研究新理念与新方法探索 被引量:27
4
作者 高志敏 贾凡 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第1期73-78,共6页
改革开放30年来,我国成人教育研究在取得重大成就的同时,亦留下了探索空间。鉴于此,我们在先前研究基础上提出了"回归丰富的成人生活世界,走进缤纷的成人精神家园"之研究新理念。为了促进该理念的应用和实践,对与之有关的&qu... 改革开放30年来,我国成人教育研究在取得重大成就的同时,亦留下了探索空间。鉴于此,我们在先前研究基础上提出了"回归丰富的成人生活世界,走进缤纷的成人精神家园"之研究新理念。为了促进该理念的应用和实践,对与之有关的"新旧"研究方法进行了梳理和对比,并主要聚焦于质性研究方法。由此发现:新方法不仅与新理念有诸多吻合,而且通过其运用,还对新理念化为行动、付诸实践显示了一定的功效。 展开更多
关键词 成人教育研究 新理念 新方法 质性研究方法
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成人教育研究新理念的探索之路——成人教育学家高志敏教授的思想记实 被引量:6
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作者 高宛芝 樊星 《成人教育》 北大核心 2008年第8期33-37,共5页
我国成人教育学家高志敏教授经过20余年的研究和探索,提出了"回归丰富的成人生活世界,走进缤纷的成人精神家园"这一成人教育研究的新理念,为我国成人教育研究开辟了广阔天地,成为成人教育研究的指导纲领。文章初步探析了高志... 我国成人教育学家高志敏教授经过20余年的研究和探索,提出了"回归丰富的成人生活世界,走进缤纷的成人精神家园"这一成人教育研究的新理念,为我国成人教育研究开辟了广阔天地,成为成人教育研究的指导纲领。文章初步探析了高志敏教授提出新理念的思想历程,并加以简要解读。 展开更多
关键词 高志敏教授 成人教育研究 新理念 探索
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对目前我国成人教育理论研究的审视 被引量:9
6
作者 乐传永 崔铭香 《成人教育》 2004年第8期11-14,共4页
目前我国成人教育理论研究既取得了较大进展,但也存在着一些相当突出的问题,客观审视这些问题,并针 对时弊,对症下药,有利于促进我国成人教育理论研究和实践的发展。
关键词 成人教育 理论研究 审视
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反思的觉醒 前瞻的选择——论成人教育研究的纲领与行动 被引量:16
7
作者 高志敏 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2006年第3期89-96,共8页
反思带来觉醒:成人教育研究在过去,旁落了成人教育的主体。前瞻生成选择:成人教育研究在未来,必定以回归成人生活世界、走进成人精神家园为其纲;必将以关怀学习群体及其一系列学习问题、建设坚强的理论、环境、运作与教学支持系统为其行。
关键词 反思 前瞻 纲领 行动 成人教育
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论学习化社会背景下成人教育研究的新取向 被引量:13
8
作者 高志敏 《成人教育》 北大核心 2007年第1期10-12,共3页
在创建学习化社会背景下,成人教育研究需要反思与前瞻。而反思与前瞻的目的,即在于为未来的成人教育研究形成新的取向。作为未来成人教育研究新的取向,其新的纲领当是:回归丰富的成人生活世界、走进缤纷的成人精神家园;其新的行动又当为... 在创建学习化社会背景下,成人教育研究需要反思与前瞻。而反思与前瞻的目的,即在于为未来的成人教育研究形成新的取向。作为未来成人教育研究新的取向,其新的纲领当是:回归丰富的成人生活世界、走进缤纷的成人精神家园;其新的行动又当为:解析成人群体结构、关怀成人生存境遇、解读成人学习行为、构建学习支持系统。新的纲领与新的行动必定使未来的成人教育研究越过坎坷而迎来更高的腾飞,战胜挫折而迎来更大的辉煌。 展开更多
关键词 成人教育研究 前瞻 新取向 新纲领 新行动
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继续教育何以阻断脱贫农民返贫?——基于中东部四省份的多案例研究
9
作者 马俊丽 何爱霞 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第8期101-112,共12页
置身巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的新时期,以案例研究法为主要研究方法,运用目的抽样法在安徽、河北、湖北和山东四个省份重点扶贫开发县区的农村选取10位脱贫农民,采用访谈法、观察法等方法收集脱贫农民通过继续教育阻断... 置身巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的新时期,以案例研究法为主要研究方法,运用目的抽样法在安徽、河北、湖北和山东四个省份重点扶贫开发县区的农村选取10位脱贫农民,采用访谈法、观察法等方法收集脱贫农民通过继续教育阻断返贫的案例经验,进而通过归纳式主题法分析研究文本发现,继续教育阻断脱贫农民返贫的实然成效包括四个方面,即可行能力持续提高,综合素质多维拓展,公民意识日益增强,健康韧性巩固提升。但与此同时,继续教育阻断脱贫农民返贫仍面临参与不足增加返贫风险、质量不高降低脱贫成效以及治理不善阻滞致富进程三方面的现实困境。为切实阻断脱贫农民返贫,未来应注重更新理念、拓展阻断返贫主体参与,提升质量、实现脱贫农民接续增能,优化治理、建立阻断返贫预警机制。 展开更多
关键词 继续教育 脱贫农民 返贫 农村贫困 乡村振兴 多案例研究
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关切可持续发展:成人教育及其科学研究的不二选择 被引量:10
10
作者 高志敏 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2016年第3期45-53,共9页
1962年,美国女海洋生物学家莱切尔·卡逊发表《寂静的春天》,引发了全球对于人类未来前景的重新思考,并开始毅然抉择社会、经济与环境的可持续发展模式。联合国教科文组织新近召开的两次国际学习型城市大会以及一系列相关出版物,无... 1962年,美国女海洋生物学家莱切尔·卡逊发表《寂静的春天》,引发了全球对于人类未来前景的重新思考,并开始毅然抉择社会、经济与环境的可持续发展模式。联合国教科文组织新近召开的两次国际学习型城市大会以及一系列相关出版物,无不聚焦可持续发展模式,无不推崇可持续发展理念。可以深切感受到,关切可持续发展,必将成为成人教育及其科学研究,乃至学习型城市建设的不二选择。其具体路向,一是必当思考何以通过终身学习战略,来真切促进社会、经济与环境的可持续发展;二是必当探究何以获得广泛、持久的支持,来充分体现终身学习战略,乃至学习型城市建设自身的可持续发展。 展开更多
关键词 可持续发展 终身学习 成人教育 科学研究 不二选择
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生成式人工智能成人在线教学应用场景构建基于教育生态学视角 被引量:2
11
作者 龙江燕 王江雁 张红兵 《成人教育》 北大核心 2025年第8期45-51,共7页
生成式人工智能的飞速发展正在深刻影响教育变革,为成人在线教学带来了更多可能性。从教育生态学的视角来看,生成式人工智能作为技术环境中的生态因子,重构了成人在线教学生态系统。分析了生成式人工智能成人在线教学应用系统的生态结构... 生成式人工智能的飞速发展正在深刻影响教育变革,为成人在线教学带来了更多可能性。从教育生态学的视角来看,生成式人工智能作为技术环境中的生态因子,重构了成人在线教学生态系统。分析了生成式人工智能成人在线教学应用系统的生态结构,详细阐述了该系统在学习方式、课程环境和平台环境等方面的具体应用以及整个系统的运行功能,探讨了系统中存在的智能技术限制因子、教师生态位、成人在线学习节律等生态效应,并从能量流与物质流的供应、信息流的传输和接收、优化教师生态位、遵循成人在线学习节律、规避技术限制因子影响等角度提出优化策略,维持整个系统的生态平衡。 展开更多
关键词 生成式人工智能 成人在线教学 应用场景 教育生态学
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成人教育学研究热点转化与发展方向预测——基于《成人教育学刊》2009-2014年全文收录文献 被引量:10
12
作者 李兴敏 罗唱 《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第6期46-54,共9页
《成人教育学刊》是传播成人教育方针、政策及研究成果的重要二次文献,依据其2009-2014年全文收录的文献数据分析显示:虽然《成人教育学刊》的来源刊半数源自电大系统,但优秀学者主要集中于普通高校;一批活跃学者已经产生,且一些院校出... 《成人教育学刊》是传播成人教育方针、政策及研究成果的重要二次文献,依据其2009-2014年全文收录的文献数据分析显示:虽然《成人教育学刊》的来源刊半数源自电大系统,但优秀学者主要集中于普通高校;一批活跃学者已经产生,且一些院校出现了自发形成的研究小组;优秀学者中,高级职称学者、高学历学者的研究水平突出;博士在读研究生与硕士在读研究生的撰文,在学刊编辑部的关注度没有显著差别。就研究热点而言,新生代农民工教育培训是近年成人教育研究的重点;电大系统高校是倡导成人学习、开展终身教育的主体,移动学习模式的应用将首先在电大开放教育中实现;有关老年教育的文献较少;"教育培训"和创建"学习型城市"将是未来一段时期成人教育研究的主线。而就发展方向预测来看,成人教育学处于上升趋势的发展方向有5个:继续教育、终身教育、开放教育、远程教育和人才学;处于下降趋势的发展方向有3个:成人教育、教师教育、农村成人教育;处于不稳定状态的发展方向为职业技术教育;处于停滞状态的发展方向为国际启示作用。 展开更多
关键词 成人教育学刊 来源期刊 活跃作者 优秀学者 研究热点 发展方向
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国家战略下的对外职业教育援助:一项多国比较研究
13
作者 刘晓萍 赵中建 《比较教育学报》 北大核心 2025年第4期77-92,共16页
在全球化背景下,职业教育在对外教育援助战略中占据举足轻重的地位。由于其独特的“跨界”属性,职业教育能够横跨经济、社会、文化、教育等多个领域,使其在对外援助过程中展现出无可替代的价值。本研究从国家战略层面深入剖析职业教育... 在全球化背景下,职业教育在对外教育援助战略中占据举足轻重的地位。由于其独特的“跨界”属性,职业教育能够横跨经济、社会、文化、教育等多个领域,使其在对外援助过程中展现出无可替代的价值。本研究从国家战略层面深入剖析职业教育对外援助的发展潜力,重点从行动逻辑、援助路径、援助保障三个维度,对美国、德国、法国、英国、澳大利亚和日本六国对外职业教育援助国家战略进行比较分析。研究发现,各国对外职业教育援助存在一定的趋同性和部分异质性。趋同性特点包括对外职业教育援助作为国家战略行动的新趋势、基于国家利益的行动逻辑、以政府为主导的援助路径、构建多元主体协同合作机制以及职业教育援助高度透明机制等。然而,各国在对外职业教育援助战略中的动因权重、具体行动路径与实施内容,以及摆脱“自我中心主义”的程度存在差异。本研究对我国“一带一路”倡议框架下,构建对外职业教育援助的国家战略具有参考价值。 展开更多
关键词 职业教育 教育援助 国家战略 多国比较 比较教育
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职业教育项目式教材体例研究——基于“技术的本质”的分析
14
作者 骆琳 张棉好 +1 位作者 董可雷 任金阳 《职业技术教育》 北大核心 2025年第17期22-27,共6页
教材体例作为教材的组织结构和编排方式,决定着教材的意义涌现效果。技术的本质是优化职业教育项目式教材体例的逻辑起点,应深入探究技术的本质,以技术的演化机制编排技术知识,进而重构教材内容促进技术知识组合进化。在技术逻辑下,项... 教材体例作为教材的组织结构和编排方式,决定着教材的意义涌现效果。技术的本质是优化职业教育项目式教材体例的逻辑起点,应深入探究技术的本质,以技术的演化机制编排技术知识,进而重构教材内容促进技术知识组合进化。在技术逻辑下,项目式教材的内容应与动态的产业技术协同耦合,教材结构应有助于学习者遍历工作过程,并且其中的项目或环节应动态组合与演化。为此,职业教育项目式教材体例发展应紧跟产业变化重组技术知识,使教材内容与产业技术协同进化;依据工作过程组织学习过程,实现多元主体共建共享项目式教材;树立新形态教材的观念,实现从有限“教材”到无限“学材”转变。 展开更多
关键词 职业教育 项目式教材 教材体例 技术本质
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从技术赋能到共同富裕:集体记忆视域下乡镇成人文化技术学校功能转型的口述史研究
15
作者 王江雁 欧阳忠明 《职业技术教育》 北大核心 2025年第9期20-28,共9页
党的二十大报告将“实现全体人民共同富裕”确立为中国式现代化的本质要求,而教育公平作为缩小城乡差距、激活乡村内生动力的核心引擎,其“最后一公里”的突破亟待乡镇成人文化技术学校的功能重塑。改革开放以来,农村成人教育在提升劳... 党的二十大报告将“实现全体人民共同富裕”确立为中国式现代化的本质要求,而教育公平作为缩小城乡差距、激活乡村内生动力的核心引擎,其“最后一公里”的突破亟待乡镇成人文化技术学校的功能重塑。改革开放以来,农村成人教育在提升劳动力素质、推动新农村建设中成效显著,但面对农业现代化转型、数字技术革新等新挑战,乡镇成人文化技术学校普遍存在功能定位滞后、资源整合低效、服务模式单一等问题,难以满足乡村振兴与共同富裕对高质量教育服务的迫切需求。基于口述史方法,以江苏省无锡市DS成人文化技术学校为个案,基于集体记忆理论与历史制度主义视角,通过口述史方法放大民间声音,展现我国乡镇成人文化技术学校在特定历史时期的功能演变历程及其实践路径,进而探讨其未来的发展方向。为有效推动共同富裕背景下未来农村成人学校教育的改革发展,其要以宏观政策为指导;与经济发展相适应;以资源禀赋塑特色;以流程再造促变革。 展开更多
关键词 成人文化技术学校 功能转型 口述史 集体记忆 农村成人教育
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二十世纪美国成人教育理论研究的历史回顾 被引量:7
16
作者 赵红亚 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2007年第3期88-93,共6页
20世纪20年代以前,美国成人教育只注重实践性工作,忽视理论探索。1926年美国成人教育协会的成立拉开了成人教育理论研究的序幕。随后,经过萌芽时期、发展时期以及系统化时期,美国成人教育理论研究取得丰硕成果,成人教育已成为一门较为... 20世纪20年代以前,美国成人教育只注重实践性工作,忽视理论探索。1926年美国成人教育协会的成立拉开了成人教育理论研究的序幕。随后,经过萌芽时期、发展时期以及系统化时期,美国成人教育理论研究取得丰硕成果,成人教育已成为一门较为成熟的学术领域。 展开更多
关键词 成人教育 理论研究 美国 历史轨迹
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上海成人教育需求与应对策略研究 被引量:10
17
作者 胡秀锦 《职业技术教育》 2007年第10期29-32,共4页
调查显示,上海成人接受教育的意识强烈,动机及期望的教育方式明确,但仍存在一些问题,如成人对国家政策法规和单位培训计划缺少了解,成人教育方式、内容与期望存在较大差距,成人参与教育的时间、精力有限,要求得不到满足。建议加... 调查显示,上海成人接受教育的意识强烈,动机及期望的教育方式明确,但仍存在一些问题,如成人对国家政策法规和单位培训计划缺少了解,成人教育方式、内容与期望存在较大差距,成人参与教育的时间、精力有限,要求得不到满足。建议加强成人教育立法及政府宏观调控,建立成人教育质量保障体系,鼓励职业组织建立系统的成人教育培训体系,增强成人自我教育的主动性,引导成人掌握自我教育的方法。 展开更多
关键词 成人教育 教育需求 教育政策 质量保障体系 自我教育 上海
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西部农村社区成人教育发展中政府履责现状及问题研究 被引量:4
18
作者 邵晓枫 《职教论坛》 北大核心 2015年第10期53-58,共6页
农村社区成人教育作为一种公共事业,政府是办好这种公共事业最大的责任主体。政府在发展我国西部农村社区成人教育履责中存在的主要问题有:重视程度不够,缺乏专门管理部门;专门法律法规缺乏,相关政策不明确、不完备;政府总体投入太少,... 农村社区成人教育作为一种公共事业,政府是办好这种公共事业最大的责任主体。政府在发展我国西部农村社区成人教育履责中存在的主要问题有:重视程度不够,缺乏专门管理部门;专门法律法规缺乏,相关政策不明确、不完备;政府总体投入太少,特别是中央及省级财政支持力度太小;未能很好地统筹西部农村社区成人教育与普通教育、职业教育;对西部农村社会及成人的学习需求了解不够。 展开更多
关键词 西部 农村社区成人教育 政府 履责
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成人的教育需求分析与成人教育应对策略研究 被引量:7
19
作者 胡秀锦 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2007年第4期117-121,共5页
针对目前我国有关成人个体学习状况研究较少的现状,以上海的成人学习者为调研对象,分五大职业群体进行问卷调查。调查结果显示,目前成人参与教育学习的意识和动机都非常鲜明,在教育方式、方法以及结果评价上都有自己的不同需求,成人教... 针对目前我国有关成人个体学习状况研究较少的现状,以上海的成人学习者为调研对象,分五大职业群体进行问卷调查。调查结果显示,目前成人参与教育学习的意识和动机都非常鲜明,在教育方式、方法以及结果评价上都有自己的不同需求,成人教育的效果还有待进一步提高。 展开更多
关键词 成人 教育需求 策略
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改革开放以来我国农村成人教育研究综述 被引量:3
20
作者 李志远 《成人教育》 北大核心 2008年第9期15-17,共3页
农村成人教育是我国教育事业的重要组成部分。改革开放以来,我国的农村成人教育研究取得了一定的进展,为农村成人教育事业的持续健康发展和农村成人教育学科理论体系的建立,奠定了良好的基础。
关键词 农村成人教育 研究 进展 趋势
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