认知症患者照顾者赋能与家庭抗逆力的纵向研究

1

作者 顾清昕 陈玲玲 +4 位作者 陈美倩 周倩如 李婷 崔金鑫 张立秀 《护理学杂志》 北大核心 2025年第2期80-84,共5页

目的探究认知症患者照顾者赋能与家庭抗逆力的发展轨迹及两者的相互预测关系,为提高家庭抗逆力提供依据。方法2023年6月至2024年7月,采用便利抽样法选择湖州市19个社区的239名认知症患者照顾者为研究对象,采用一般资料调查表、认知症患... 目的探究认知症患者照顾者赋能与家庭抗逆力的发展轨迹及两者的相互预测关系,为提高家庭抗逆力提供依据。方法2023年6月至2024年7月,采用便利抽样法选择湖州市19个社区的239名认知症患者照顾者为研究对象,采用一般资料调查表、认知症患者照顾者赋能量表、中文版家庭抗逆力量表进行3次追踪调查,每次间隔6个月,通过平行发展模式的潜变量增长模型和交叉滞后模型进行数据分析。结果认知症患者照顾者赋能[斜率(S=0.401,P=0.021)]和家庭抗逆力(S=1.457,P=0.007)随时间推移呈线性上升趋势,照顾者赋能的初始水平能正向预测家庭抗逆力的初始水平(β=0.492,P<0.001)和发展速度(β=0.719,P<0.001),3次调查中上一时间点的照顾者赋能均能正向预测下一时间点的家庭抗逆力(β=0.496,P<0.001;β=0.230,P<0.001)。结论认知症患者照顾者赋能和家庭抗逆力随着时间的推移逐渐增强,照顾者赋能是家庭抗逆力发展过程中的促进因素。建议医护人员通过多元途径促进认知症患者照顾者赋能,提升其家庭抗逆力。 展开更多

关键词 认知症 痴呆 失智症 照顾者 赋能 家庭抗逆力 潜变量增长模型 交叉滞后模型

在线阅读 下载PDF 职称材料

中、高等职业教育衔接的现状调查与对策研究 被引量：3

2

作者 慈溪职高课题组 《职业技术教育》 北大核心 2001年第5期23-28,共6页

在中等职业教育与高等职业教育衔接中,学制结构、入学考试和课程结构是十分重要的三个方面.衔接中出现的问题是职业教育办学思想、办学经验、办学模式、办学水平、管理体制、经费投入和事业发展程度等一系列因素综合作用的产物.只有把... 在中等职业教育与高等职业教育衔接中,学制结构、入学考试和课程结构是十分重要的三个方面.衔接中出现的问题是职业教育办学思想、办学经验、办学模式、办学水平、管理体制、经费投入和事业发展程度等一系列因素综合作用的产物.只有把握整体,着眼大处,有针对性地采用相应的措施,才能建立理想的衔接模式,促进中职与高职贯通体系的形成. 展开更多

关键词 中高职衔接 学制结构 入学考试 课程结构

在线阅读 下载PDF 职称材料

职业学校内部管理体制的探索与构建

3

作者 邵天行 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第26期20-21,共2页

慈溪职业高级中学是首批国家级重点学校，目前拥有近百个班级五千余名师生。学校从2000年起．对内部管理体制的构建进行了探索，逐步形成了校部二级管理模式。

关键词 学校内部管理体制 职业高级中学 重点学校 管理模式 国家级 师生 班级

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅淡职业学校信息管理平台的建设

4

作者 沈国侠 姜世平 《职教论坛》 2005年第2期51-52,共2页

目前一些地方对职业学校的教育资源进行优化处理,撤并了一些办学力量相对薄弱的学校,使职业学校的规模越来越大,甚至向规模化、集团化发展.班级规模从原来的十几个班向上百个班发展,在校人数从几百人发展到几千人.不少学校的管理也从&qu... 目前一些地方对职业学校的教育资源进行优化处理,撤并了一些办学力量相对薄弱的学校,使职业学校的规模越来越大,甚至向规模化、集团化发展.班级规模从原来的十几个班向上百个班发展,在校人数从几百人发展到几千人.不少学校的管理也从"金字塔"型逐步向"校部级"管理模式转变.同时,由于职业学校的特殊性其管理模式要比普通中学复杂得多,随着教育信息的大量增加,使学校管理部门对信息的查询显得更加烦琐.因此,用计算机进行管理也显得越来越重要. 展开更多

关键词 信息管理平台 管理模块 学校 学生学籍

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅析职高英语教学中存在的问题及其对策 被引量：12

5

作者 施仕绒 《教育与职业》 北大核心 2005年第14期45-47,共3页

职高英语教学起步较晚,且教学中存在着种种问题.找出问题,寻求对策,是提高职高英语教学质量的关键.

关键词 职高 英语教学质量

在线阅读 下载PDF 职称材料

职高学生人生价值观的调查与思考 被引量：3

6

作者 马开军 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第26期42-43,共2页

本文通过对职高学生人生价值取向的调查与分析提出人生价值观教育是中等职业学校德育课教学的一项重要任务.

关键词 职高学生 人生价值观 教育 人生价值观教育 调查与思考 中等职业学校 人生价值取向 德育课教学 调查与分析 重要任务

在线阅读 下载PDF 职称材料

和谐课堂教育在基础会计教学中的应用 被引量：5

7

作者 黄盛幸 《职教论坛》 2006年第04X期43-44,共2页

根据职高学生的特点，开展和谐教育，激发学习热许和兴趣。本文围绕师生情感变流的和谐。教与学的和谐，创新与能力的和谐这一主题，通过课堂教学具体实践，探索基础会计教学新路。

关键词 职业教育 和谐 激发兴趣 情感 创新与能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

案例教学法在市场营销教学中的应用 被引量：5

8

作者 梁青松 《职教论坛》 2007年第08X期42-44,共3页

案例教学法（case methods of teaching）是一种教与学两方直接参与，共同对案例或疑难问题进行讨论，培养学习者实际应用能力的教学方法。市场营销案例和市场营销案例教学是从营销活动实践中来，并升化为营销理论，指导营销实践的。它... 案例教学法（case methods of teaching）是一种教与学两方直接参与，共同对案例或疑难问题进行讨论，培养学习者实际应用能力的教学方法。市场营销案例和市场营销案例教学是从营销活动实践中来，并升化为营销理论，指导营销实践的。它有自身特定的内容、形式和方法。本文从市场营销案例教学的概念、要素、组织与实施和教学效果的评价等基本问题入手加以讨论。 展开更多

关键词 市场营销 案例教学 要素 组织与实施 教学效果的评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

职高学生数学兴趣的培养 被引量：1

9

作者 傅立芬 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第7期57-57,共1页

数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程，建构主义学习观把数学学习看成是学生通过自身内化、重组、操作和交流，主动进行知识建构的过程。这就要求教师在教学中树立以学生为主的思想，教学设计时心里想着学生、眼里要有学生，尽... 数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程，建构主义学习观把数学学习看成是学生通过自身内化、重组、操作和交流，主动进行知识建构的过程。这就要求教师在教学中树立以学生为主的思想，教学设计时心里想着学生、眼里要有学生，尽可能有利于学生参与并创造学生参与机会。以激发学生学习的兴趣。 展开更多

关键词 职高学生 数学兴趣 建构主义学习观 培养 数学教学 教师思维 相互沟通 学生思维

在线阅读 下载PDF 职称材料

析多媒体案例教学系统在财务管理教学中的应用 被引量：1

10

作者 叶菁 《教育与职业》 北大核心 2004年第23期52-53,共2页

《企业财务管理》是一门综合课，它和管理学和会计学有着紧密的联系；同时《企业财务管理》又是一门应用型的经济管理学科，与实践活动密不可分。特别是职高的《企业财务管理》更看重其实践性，他们培养的学生要有很强的动手能力，所以... 《企业财务管理》是一门综合课，它和管理学和会计学有着紧密的联系；同时《企业财务管理》又是一门应用型的经济管理学科，与实践活动密不可分。特别是职高的《企业财务管理》更看重其实践性，他们培养的学生要有很强的动手能力，所以教育方式一定要有效地培养学生的动手实践能力。所以教育方式改革是提高教学水平的关键。现在职高的《企业财务管理》课程运用最多的教学方式就是多媒体教学和案例教学。 展开更多

关键词 多媒体教学 案例教学 《企业财务管理》 职业高中 教学方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

职高语文自学探究模式与学生语文能力的培养 被引量：1

11

作者 顾建庭 《职教论坛》 2003年第10期36-36,共1页

语文能力是一种综合能力,它既包括听、说、读、写能力,还包括思维想象能力,鉴赏辨析能力,交际能力,应用能力,探索能力,自学能力,创新能力等等.而新型语文自学探究模式研究的目的正是为了培养学生的这种综合语文能力.

关键词 职业高中 语文 自学探究模式 能力培养 教学模式 课堂提问

在线阅读 下载PDF 职称材料

利用并创设语境,提高学生的阅读理解能力和交际能力——职高英语新教材教法初探

12

作者 施仕绒 《教育与职业》 北大核心 2004年第12期44-45,共2页

随着社会的发展与科学技术的突飞猛进，外语在学习与工作中起着举足轻重的地位。职高外语教学不能像以前一样采用填鸭式的灌输方式，必须有效地实施交际教学的各项原则，提高学生的听、说、读、写的综合交际能力。本文阐述了“利用并创... 随着社会的发展与科学技术的突飞猛进，外语在学习与工作中起着举足轻重的地位。职高外语教学不能像以前一样采用填鸭式的灌输方式，必须有效地实施交际教学的各项原则，提高学生的听、说、读、写的综合交际能力。本文阐述了“利用并创设语境来提高学生的阅读理解能力与交际能力”，旨在探索一种切实可行的课堂教学模式，以培养和提高学生运用英语的综合能力。 展开更多

关键词 职业高中 英语教学 语境 阅读理解能力 交际能力 教材 教学方法 语篇教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

加强教师的指导作用 提高学生的操作能力——论《电子技能与训练》教学中教师的指导作用

13

作者 陈军央 《教育与职业》 北大核心 2004年第15期49-50,共2页

“电子技能与训练”课程教学中，教师作为主导所起的作用是多方面的，正确引导和教学必须从细微、点滴处着手，全方位地进行。笔者结合具体的教学实践，从观察开始到实践多环节详尽阐述教师的指导作用。

关键词 观察实践 数据研究 技能操作 学习指导 教学方案 《电子技能与训练》

在线阅读 下载PDF 职称材料

兴趣与学法——关于职高语文课主体性教学的思考

14

作者 邵天行 《中国职业技术教育》 2002年第11期35-36,共2页

职高语文教学不尽人意,是一个无法回避的事实。但不尽人意的不仅是职高语文教学,应该说是整个中小学语文教学。它的少慢差费,甚至引起公众的责难。只是职高语文课丧失了基础教育中的显赫地位,

关键词 职业高中 语文教学 学习兴趣 学习方法 学法指导 主体性教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

谈单片机中堆栈的使用

15

作者 胡秧利 《中国职业技术教育》 2004年第6期51-52,共2页

在单片机应用中。子程序调用及中断处理是必不可少的．这就涉及到堆栈问题。在子程序调用和中断处理过程中．分别要保存返回地址和断点地址及通用寄存器的值、标志位状态信息，在子程序返回和中断处理结束时，则要恢复通用寄存器的值、... 在单片机应用中。子程序调用及中断处理是必不可少的．这就涉及到堆栈问题。在子程序调用和中断处理过程中．分别要保存返回地址和断点地址及通用寄存器的值、标志位状态信息，在子程序返回和中断处理结束时，则要恢复通用寄存器的值、标志位状态信息，并分别将返回地址和断点地址逐一返回。 展开更多

关键词 单片机 堆栈 子程序调用 中断处理 寄存器

在线阅读 下载PDF 职称材料

学习动机对外语学习影响的调查与分析

16

作者 俞丽银 《职教论坛》 2007年第08X期60-62,共3页

学习动机是直接推动学习的内部动因。沿用加拿大社会心理学家Gardner的动机分类标准——把动机分为融入型动机和工具型动机，以浙江慈溪市职业高中04外语专业学生为研究对象,分析两种动机对外语学习的不同影响，然后探讨培养融入型动机... 学习动机是直接推动学习的内部动因。沿用加拿大社会心理学家Gardner的动机分类标准——把动机分为融入型动机和工具型动机，以浙江慈溪市职业高中04外语专业学生为研究对象,分析两种动机对外语学习的不同影响，然后探讨培养融入型动机的几种途径。 展开更多

关键词 外语学习 动机 融入型动机 工具型动机

在线阅读 下载PDF 职称材料

借鉴“双元制”,培养数控技术技能人才

17

作者 张曙展 《职教论坛》 2007年第07X期51-53,共3页

为了培养21世纪技能型紧缺人才，借鉴“双元制”职业教育成功的经验，本文从中等职业教育数控技术的专业课程体系、教学方法、实践教学等方面，阐述了对数控技术技能型人才培养方面的一些思考。

关键词 数控技术 教育改革 实践教学 双元制

在线阅读 下载PDF 职称材料

运用记忆规律 提高职校德育课教学质量

18

作者 胡志坤 《中国职业技术教育》 2002年第13期43-44,共2页

德育课国家规划新教材尽管重在导行,但仍然有不少知识点需要在记忆的基础上理解和应用.怎样有目的、有计划地运用记忆规律提高德育课教学质量?这就要针对中学生的心理特点,在教学实践中运用记忆规律和方法,提高学生的记忆力和学习效率.

关键词 记忆规律 职业教育 德育课 教学质量

在线阅读 下载PDF 职称材料

对职高生人生价值观的调查与思考

19

作者 马开军 《职教论坛》 2005年第2期55-56,共2页

人生价值观教育是中等职业学校德育课教学所面临的一项重要而艰巨的任务.在全面建设社会主义市场经济体制的新形势下,准确地把握当前职高学生人生价值取向的发展、变化及其特点,通过对职高学生人生价值取向的分析与思考,切实加强对职高... 人生价值观教育是中等职业学校德育课教学所面临的一项重要而艰巨的任务.在全面建设社会主义市场经济体制的新形势下,准确地把握当前职高学生人生价值取向的发展、变化及其特点,通过对职高学生人生价值取向的分析与思考,切实加强对职高学生人生价值观教育,为培养符合当地经济和社会发展需要的初、中级人才做出我们应有的贡献. 展开更多

关键词 职高学生 人生价值观 表现 教育

在线阅读 下载PDF 职称材料