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描浓老年学校教育的“教育本色”
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作者 陆丽敏 《宁波教育学院学报》 2018年第3期99-103,共5页
从老年教育的内涵、老年教育产生的理论基础透析老年教育固有的教育本色,与老年教育社会发展需要与老年人个体生存需要中坚守教育本色的呼应,应该是我们描浓老年学校教育"教育本色"的基石。
关键词 描浓 老年学校教育 教育本色
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社区职业技术教育存在问题探究
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作者 陆丽敏 《职业技术》 2012年第10期8-8,共1页
社区职业技术教育是社区教育的重要组成部分,集中高等学历教育、非学历教育培训、社会文化生活教育于一体,具有职业性、社区性和综合性的特点,是终身教育的载体和依托。社区职业技术教育的任务是以区域社会经济发展所需的社会职业、技... 社区职业技术教育是社区教育的重要组成部分,集中高等学历教育、非学历教育培训、社会文化生活教育于一体,具有职业性、社区性和综合性的特点,是终身教育的载体和依托。社区职业技术教育的任务是以区域社会经济发展所需的社会职业、技术岗位所需的知识和技能为依据,通过学习或培训,更好地为地方经济建设和社会可持续发展提供人才和智力支持;为稳定社会、繁荣文化、进行精神文明建设、开展社会主义文化生活教育、促进人的全面发展、建立学习化社会提供一个平台。 展开更多
关键词 职业技术教育 社区教育 问题探究 教育存在 高等学历教育 社会可持续发展 学习化社会 社会文化
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农村成校开展“双证制”教育的实践与思考 被引量:2
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作者 黄国春 《职业技术教育》 2006年第14期93-94,共2页
实施“双证制”教育与构建和谐社会、个体自我完善和发展、农村成校自身发展有着极为紧密的联系。在“双证制”教育的开展中,要争取多方支持、做好宣传发动,实施规范管理、保证教学质量,并以文化知识为基础,以技能培训为核心,兼顾... 实施“双证制”教育与构建和谐社会、个体自我完善和发展、农村成校自身发展有着极为紧密的联系。在“双证制”教育的开展中,要争取多方支持、做好宣传发动,实施规范管理、保证教学质量,并以文化知识为基础,以技能培训为核心,兼顾知识和技能,并将二者有机地融合在一起。 展开更多
关键词 “双证制”教育 农村成人学校 和谐社会 教学质量 技能培训 规范管理
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