-
题名浙江丽水白云山森林公园野生藤本植物区系
- 1
-
-
作者
张亚芬
杨鲁琼
周巧珍
陈睿
郭志平
陈旭波
-
机构
丽水学院生态学院
浙江师范大学化学与生命科学学院
慈溪市技工学校
-
出处
《福建林业科技》
2015年第2期161-165,218,共6页
-
基金
丽水市公益性技术应用项目(2013JYZB17)
丽水学院重点项目(KZ201107)
-
文摘
为了解野生藤本植物区系的特点,采用野外调查与资料查阅相结合的方法,对公园内的藤本植物进行调查和区系分析。结果表明:白云山地区野生藤本植物有32科77属183种(含种下分类群)。分别占白云山野生种子植物的21.77%、13.23%、15.63%。属水平上,本区以单种属和寡种属为主,分布类型以泛热带占优势(28.60%),其次是东亚分布(14.29%),热带亚洲分布也占据了一定的比例(11.70%);种水平上,种的分布类型以中国特有种为最多(59%),其次是东亚分布(16.40%)、热带亚洲分布(15.30%),其余类型为零星分布。按照区系分区标准,将中国特有种分为7个亚型,其中以华东-华中-华南分布最多(57种)。可见,白云山地区藤本植物种类丰富,地理成分复杂多样,拥有较多的特有植物。可以为本市的绿化提供材料。
-
关键词
白云山
野生藤本植物
区系
浙江
-
Keywords
Baiyun Mountain
wild vine
flora
Zhejiang
-
分类号
Q948.5
[生物学—植物学]
-
-
题名重视学生非智力因素 提高数学教学质量
被引量：2
- 2
-
-
作者
王丽亚
-
机构
浙江省慈溪市技工学校
-
出处
《职教论坛》
2003年第12期42-42,共1页
-
文摘
要提高数学教学质量,教师在教学活动中不仅要积极开发学生的注意力、观察力、记忆力、思维能力和想象力等智力因素,更要培养他们的兴趣、情感、意志、性格等方面的非智力因素,这对学生获取学习的成功和提高教学质量是不可缺少的.因此,在数学教学中,教师在重视学生智力开发的同时,还必须重视对非智力因素的培养和发展.
-
关键词
非智力因素
数学教学
教学质量
教学方法
情境教学
技工学校
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名职高生语文与数学成绩间相关关系分析
被引量：1
- 3
-
-
作者
王丽亚
-
机构
浙江省慈溪市技工学校
-
出处
《职教论坛》
2004年第17期8-9,共2页
-
文摘
一般认为,学生语文与数学二课成绩间存在着相关关系,即认为语文好数学一般也会好,因为语文知识有助于对数学问题的理解.为了证实这一点,我们对职高学生的语文和数学二门课成绩间的相关关系进行了分析,为改进课堂教学效果提供一些理论依据,希望对教育统计学的应用也能起到"抛砖引玉"的作用.……
-
关键词
数学成绩
平均成绩
班级
语文
相关系数
差异显著性检验
假设检验
职高学生
-
分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名浅谈制图教学中的素质教育
被引量：1
- 4
-
-
作者
王姣君
-
机构
浙江省慈溪市技工学校
-
出处
《职教论坛》
2006年第07X期51-52,共2页
-
文摘
通过对制图教学中实施素质教育的几个教学模式的探讨，以便有助于对制图教学实战有切实可行的指导作用，并且在教学效果上得以提高。
-
关键词
机械制图教学
素质教育
教学模式
教学方法
教学手段
职业教育
-
分类号
TH126
[机械工程—机械设计及理论]
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名略谈“点的投影”在制图教学中的作用
被引量：1
- 5
-
-
作者
沈利安
-
机构
浙江省慈溪市技工学校
-
出处
《职教论坛》
2001年第8期50-51,共2页
-
-
关键词
点投影
制图教学
学生
空间想象能力
-
分类号
TH126－4
[机械工程—机械设计及理论]
-
-
题名谈职高物理《电磁感应》多媒体课件的制作
- 6
-
-
作者
沈国光
-
机构
浙江省慈溪市技工学校
-
出处
《职教论坛》
2003年第12期56-56,共1页
-
文摘
物理教学中经常要做一些演示实验,在职高版物理第四章<电磁感应>的教学中演示实验更成为教学成功的关键,本人在教学实践中体会到,在这些实验中由于实验现象都用仪器仪表间接表现,有的甚至根本无法表现,使得一些概念更难理解,如感应电流、感应电动势、磁通量及磁通量的变化等.多媒体教学课件的运用,可弥补演示实验的不足.本人就本章课件的制作介绍如下(本课件是采用Authorware6.0进行制作的):
-
关键词
物理
电磁感应
多媒体课件
课件制作
职业高中
演示实验
教学效果
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名《机械基础》教学浅析
- 7
-
-
作者
王姣君
-
机构
浙江省慈溪市技工学校
-
出处
《职教论坛》
2007年第05X期45-46,共2页
-
文摘
要实现《机械基础》课教学质量的提高，关键是要坚持以学生为本的教学理念，注重调动学生学习的兴趣、提高学好课程的信心，运用直观形象的教学方法全面提高学生学习《机械基础》课的质量。
-
关键词
学生为本
主动参与
直观教学
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
