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题名任务数量与工作记忆容量对交错学习的影响
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作者
王家慰
冼美君
邢强
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机构
广州大学心理学系
意大利帕多瓦大学普通心理学系
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出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2022年第1期15-21,72,共8页
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基金
全国教育科学“十三五”规划项目(BBA200033)
广州市哲学社会科学发展“十三五”规划项目(2020GZYB91)。
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文摘
研究以分子结构式为材料,让被试在单任务或双任务条件下以集中呈现和交错呈现的方式进行学习,并通过操作广度、旋转广度和对称广度任务测量工作记忆容量(working memory capacity,WMC),探究在基于规则类别学习中交错呈现优势的稳定性。结果显示,交错呈现优势仅体现在文科生中;而对于理科生,集中呈现效果较佳。另外,任务数量和WMC均不影响交错呈现优势,表明交错呈现优势稳定存在于单任务和双任务条件中,且不同WMC的个体均能从交错学习获益。
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关键词
交错呈现
双任务
工作记忆容量
学科类型
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Keywords
interleaved presentation
dual task
working memory capacity
subject type
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分类号
B842
[哲学宗教—基础心理学]
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