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小学数学绘本教学:在读、说、创中积淀学科素养
1
作者
符庭香
《数学之友》
2024年第22期26-28,共3页
数学绘本是基于学生的生活经验,将图画和少量文字融入小故事,以有情有趣、通俗易懂的形式给学生展示抽象数学知识的“图画书”.在数学绘本教学中,课前通过亲子共读、生生互读、学生自读等形式激发学生阅读兴趣,提高数学阅读理解能力;课...
数学绘本是基于学生的生活经验,将图画和少量文字融入小故事,以有情有趣、通俗易懂的形式给学生展示抽象数学知识的“图画书”.在数学绘本教学中,课前通过亲子共读、生生互读、学生自读等形式激发学生阅读兴趣,提高数学阅读理解能力;课中教师根据学情及教学重点指导学生“畅说”数学绘本,并适时评价,发展学生“数”的表达能力;课后学生通过续写、自创等形式创编数学绘本,可以积淀学生的数学学科素养.
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关键词
数学绘本
小学教学
学科素养
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题名
小学数学绘本教学:在读、说、创中积淀学科素养
1
作者
符庭香
机构
惠水县第二小学
出处
《数学之友》
2024年第22期26-28,共3页
基金
2023年贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划专项课题“运用绘本提升小学数学课堂教学效能的实践研究”(项目编号:MJ23039).
文摘
数学绘本是基于学生的生活经验,将图画和少量文字融入小故事,以有情有趣、通俗易懂的形式给学生展示抽象数学知识的“图画书”.在数学绘本教学中,课前通过亲子共读、生生互读、学生自读等形式激发学生阅读兴趣,提高数学阅读理解能力;课中教师根据学情及教学重点指导学生“畅说”数学绘本,并适时评价,发展学生“数”的表达能力;课后学生通过续写、自创等形式创编数学绘本,可以积淀学生的数学学科素养.
关键词
数学绘本
小学教学
学科素养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学数学绘本教学:在读、说、创中积淀学科素养
符庭香
《数学之友》
2024
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