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案例导入情境教学法在护理见习生防暴力能力培养中的应用
被引量：
8
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作者
谭初花
《中国护理管理》
CSCD
2013年第S1期122-123,共2页
目的:探讨案例导入情境教学法在护理见习生防暴力能力培养中的作用。方法:在43名高职护生进入临床见习前,采用案例导入情境教学法对其进行强化训练,在培训前和见习2个月后,分别对学生进行问卷调查。结果:护生的自我评价显示,护生在解决...
目的:探讨案例导入情境教学法在护理见习生防暴力能力培养中的作用。方法:在43名高职护生进入临床见习前,采用案例导入情境教学法对其进行强化训练,在培训前和见习2个月后,分别对学生进行问卷调查。结果:护生的自我评价显示,护生在解决纠纷能力、语言沟通能力、合作能力、应急能力等防暴力水平及职业素养方面均有提高。结论:案例导入情境教学法可以帮助护理见习生尽快熟悉病房环境,适应临床护理工作,提高他们接触临床后的防暴力能力。
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关键词
情境教学法
临床见习
自我评价
问卷调查
角色扮演
语言运用
临床护理
模拟病房
副主任护师
分级护理制度
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题名
案例导入情境教学法在护理见习生防暴力能力培养中的应用
被引量：
8
1
作者
谭初花
机构
惠州市卫生职业技术学院
出处
《中国护理管理》
CSCD
2013年第S1期122-123,共2页
文摘
目的:探讨案例导入情境教学法在护理见习生防暴力能力培养中的作用。方法:在43名高职护生进入临床见习前,采用案例导入情境教学法对其进行强化训练,在培训前和见习2个月后,分别对学生进行问卷调查。结果:护生的自我评价显示,护生在解决纠纷能力、语言沟通能力、合作能力、应急能力等防暴力水平及职业素养方面均有提高。结论:案例导入情境教学法可以帮助护理见习生尽快熟悉病房环境,适应临床护理工作,提高他们接触临床后的防暴力能力。
关键词
情境教学法
临床见习
自我评价
问卷调查
角色扮演
语言运用
临床护理
模拟病房
副主任护师
分级护理制度
分类号
R-4 [医药卫生]
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1
案例导入情境教学法在护理见习生防暴力能力培养中的应用
谭初花
《中国护理管理》
CSCD
2013
8
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