期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
引入实验教学 活化地理课堂
1
作者
邵同洋
《地理教学》
2006年第5期43-44,共2页
实验教学是物理、化学、生物等学科惯用的教学方法，具有很强的实践意义，并且学生乐于接受参与。而实践性也是地理学科的重要特性之一，为何不尝试把实验教学引入地理课堂呢？通过多年的实践，笔者认为，引入实验教学不仅能活化地理课...
实验教学是物理、化学、生物等学科惯用的教学方法，具有很强的实践意义，并且学生乐于接受参与。而实践性也是地理学科的重要特性之一，为何不尝试把实验教学引入地理课堂呢？通过多年的实践，笔者认为，引入实验教学不仅能活化地理课堂，同时还能很好贯彻新教学理念。
展开更多
关键词
实验教学
地理课堂
活化
地理学科
教学方法
教学理念
在线阅读
下载PDF
职称材料
对一道高考题的审视与思考
2
作者
赵东宇
《地理教学》
2015年第5期59-59,31,共2页
一、感性认识 部分老师认为高考试题应该“主题鲜明，注重基础，图象丰富，构思精巧，倡导运用”。“地图是地理的第二语言”，该题组没有地理图表，就失去了地理学科的特色，加上试题得分率比较低（特别是第7小题），直接影响到试题...
一、感性认识 部分老师认为高考试题应该“主题鲜明，注重基础，图象丰富，构思精巧，倡导运用”。“地图是地理的第二语言”，该题组没有地理图表，就失去了地理学科的特色，加上试题得分率比较低（特别是第7小题），直接影响到试题的甑别和筛选功能。
展开更多
关键词
塔里木河流域
地表径流
半干旱区
黑龙江流域
雅鲁藏布江流域
地下径流
地理学科
覆膜种植
地理能力
高考题
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
引入实验教学 活化地理课堂
1
作者
邵同洋
机构
安徽省
怀远县包集中学
出处
《地理教学》
2006年第5期43-44,共2页
文摘
实验教学是物理、化学、生物等学科惯用的教学方法，具有很强的实践意义，并且学生乐于接受参与。而实践性也是地理学科的重要特性之一，为何不尝试把实验教学引入地理课堂呢？通过多年的实践，笔者认为，引入实验教学不仅能活化地理课堂，同时还能很好贯彻新教学理念。
关键词
实验教学
地理课堂
活化
地理学科
教学方法
教学理念
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
对一道高考题的审视与思考
2
作者
赵东宇
机构
安徽省
怀远县包集中学
出处
《地理教学》
2015年第5期59-59,31,共2页
文摘
一、感性认识 部分老师认为高考试题应该“主题鲜明，注重基础，图象丰富，构思精巧，倡导运用”。“地图是地理的第二语言”，该题组没有地理图表，就失去了地理学科的特色，加上试题得分率比较低（特别是第7小题），直接影响到试题的甑别和筛选功能。
关键词
塔里木河流域
地表径流
半干旱区
黑龙江流域
雅鲁藏布江流域
地下径流
地理学科
覆膜种植
地理能力
高考题
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
引入实验教学 活化地理课堂
邵同洋
《地理教学》
2006
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
对一道高考题的审视与思考
赵东宇
《地理教学》
2015
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
