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侯外庐怎样评价陈寅恪?——基于历史观的探讨: 1; 作者程鹏宇《安徽史学》 CSSCI 北大核心 2024年第4期146-152,共7页; 侯外庐一生很少提及陈寅恪的名字,但在字里行间对其史学有所批评,集中表现在魏晋之间的矛盾本质、“阶级”的含义、历史发展的基础、如何看待门阀士族等问题上。侯外庐对陈寅恪史学的批评本质上是唯物史观和文化史观的分歧,而这一分歧... 展开更多; 关键词侯外庐陈寅恪唯物史观文化史观; 在线阅读下载PDF 职称材料

研究性教学中教师角色的重塑被引量：37: 2; 作者赵新平《教育理论与实践》北大核心 2011年第1期61-62,共2页; 研究性教学是一种基于问题的教学形式,其主要特点包括教学内容的系统性和前瞻性、教学方法和手段的多元性、教学进程符合认知规律性、教学环节的开放性和互动性。研究性教学的本质涵义要求教师必须具备组织管理能力、调控协调能力、统... 展开更多; 关键词研究性教学教师角色重塑; 在线阅读下载PDF 职称材料

研究性教学中有效教学行为的生成被引量：6: 3; 作者赵新平《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第7期62-64,共3页; 研究性教就是以问题为中心的教学,具有开放性、实践性、广泛性和全面性等特点。研究性教学对教学行为的基本要求最集中地体现为师生共同思考提出问题和共同研讨解决问题。在研究性教学中,有效教学行为的生成,不仅要提高教师的教学设计... 展开更多; 关键词研究性教学有效教学行为学生的学习教师的能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

清代忻定盆地农田水利建设及其现实意义: 4; 作者赵淑清刘育升《农业考古》 2015年第6期184-191,共8页; 在传统农业社会,农田水利建设的成效直接关系到一个地区的经济发展。清代忻定盆地的民众为了改善农田水利环境,发展农业,利用滹沱河及其支流大力进行农田水利建设,同时对当地的湖潭、泉水等水利资源进行了充分有效的开发。在因地制宜、... 展开更多; 关键词清代忻定盆地农田水利; 在线阅读下载PDF 职称材料

建设性共识基础上的新阿富汗安全治理:从“大国竞技场”到“稳定通道桥梁”: 5; 作者章远肖秀女《兰州大学学报(社会科学版)》 2025年第4期30-43,共14页; 美国政府完成从阿富汗撤军后,塔利班重新掌握阿富汗全国统治权。随着阿富汗塔利班政权的稳固,阿富汗的安全治理迎来新局面。国际社会与阿塔的互动重点发生了从政权更迭转向政治转型和国家建设的深刻变化。新阿富汗安全治理需要解决塔利... 展开更多; 关键词新阿富汗安全治理阿富汗塔利班建设性共识 “稳定通道桥梁” “大国竞技场” 务实合作文明互鉴; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名侯外庐怎样评价陈寅恪?——基于历史观的探讨: 1; 作者程鹏宇; 机构忻州师范学院历史系; 出处《安徽史学》 CSSCI 北大核心 2024年第4期146-152,共7页; 基金国家社科基金重大项目“百年来中国马克思主义史学话语体系建构研究”(23&ZD242)的阶段性成果。; 文摘侯外庐一生很少提及陈寅恪的名字,但在字里行间对其史学有所批评,集中表现在魏晋之间的矛盾本质、“阶级”的含义、历史发展的基础、如何看待门阀士族等问题上。侯外庐对陈寅恪史学的批评本质上是唯物史观和文化史观的分歧,而这一分歧所反映的现象在当今史学界仍然具有现实意义。侯外庐对陈寅恪史学的批评说明历史观是史学的灵魂,这一问题不应该被回避。; 关键词侯外庐陈寅恪唯物史观文化史观; Keywords Hou Wailu Chen Yinke historical materialism view of cultural history; 分类号 K092 [历史地理—历史学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名研究性教学中教师角色的重塑被引量：37: 2; 作者赵新平; 机构忻州师范学院历史系; 出处《教育理论与实践》北大核心 2011年第1期61-62,共2页; 文摘研究性教学是一种基于问题的教学形式,其主要特点包括教学内容的系统性和前瞻性、教学方法和手段的多元性、教学进程符合认知规律性、教学环节的开放性和互动性。研究性教学的本质涵义要求教师必须具备组织管理能力、调控协调能力、统筹全局能力和科学研究能力。在研究性教学中,教师既是教学活动的组织者和参与者、教学流程的设计者和指导者,又是教学情境的创设者和课程资源的开发者。; 关键词研究性教学教师角色重塑; Keywords research-oriented teaching teacher reconstruction of role; 分类号 C42 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名研究性教学中有效教学行为的生成被引量：6: 3; 作者赵新平; 机构忻州师范学院历史系; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第7期62-64,共3页; 基金山西省教育科学"十二五"规划2013年度课题指令性课题<高师院校历史学专业研究性教学的实践与探索>(课题编号:ZL-13023)的阶段性研究成果; 文摘研究性教就是以问题为中心的教学,具有开放性、实践性、广泛性和全面性等特点。研究性教学对教学行为的基本要求最集中地体现为师生共同思考提出问题和共同研讨解决问题。在研究性教学中,有效教学行为的生成,不仅要提高教师的教学设计和组织管理能力,调动学生的学习自主性和积极性,还要形成平等、民主、和谐的师生关系,重建科学、多元的教学评价体系。; 关键词研究性教学有效教学行为学生的学习教师的能力; Keywords research teaching effective teaching behavior students＇ learning teachers＇ ability; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名清代忻定盆地农田水利建设及其现实意义: 4; 作者赵淑清刘育升; 机构忻州师范学院历史系忻州师范学院; 出处《农业考古》 2015年第6期184-191,共8页; 基金国家社科基金年度项目"明清至民国五台山境域庙会与村落生活研究"(项目编号:14BZS094) 忻州师范学院青年基金项目"明清忻州地区水神信仰研究"(项目编号:201001); 文摘在传统农业社会,农田水利建设的成效直接关系到一个地区的经济发展。清代忻定盆地的民众为了改善农田水利环境,发展农业,利用滹沱河及其支流大力进行农田水利建设,同时对当地的湖潭、泉水等水利资源进行了充分有效的开发。在因地制宜、因势利导的建设方针下,忻定盆地的民众建成以中小型水利为主的农田水利工程,实行官营、民营、官督民营的多种经营方式。这一过程大致经历了康熙朝之前的初期恢复、康雍乾盛世为代表的中期发展和以光绪朝为代表的后期继续发展三个阶段,并取得了较大的成效,对当今现代水利发展有重要的意义。; 关键词清代忻定盆地农田水利; 分类号 F323.213 [经济管理—产业经济] K249 [历史地理—中国史]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建设性共识基础上的新阿富汗安全治理:从“大国竞技场”到“稳定通道桥梁”: 5; 作者章远肖秀女; 机构上海外国语大学中东研究所; 出处《兰州大学学报(社会科学版)》 2025年第4期30-43,共14页; 基金国家社会科学基金一般项目“中东和平的治理困境变化和中国的对策研究”(24BGJ078)。; 文摘美国政府完成从阿富汗撤军后,塔利班重新掌握阿富汗全国统治权。随着阿富汗塔利班政权的稳固,阿富汗的安全治理迎来新局面。国际社会与阿塔的互动重点发生了从政权更迭转向政治转型和国家建设的深刻变化。新阿富汗安全治理需要解决塔利班内部建设与外界期待之间的差距、安全威胁外溢与边境治理的协作挑战、责任分配与建设性介入的界限划分等三重难题。阿富汗曾经被作为战略竞争对象而深陷“大国竞技场”泥淖,但基于越来越普遍的阿富汗内外建设性共识,阿塔正在利用地缘优势积极推动与邻国及地区大国之间的合作,逐步形成了以多头外交、邻国外交优先和与周边大国合作为重心的务实模式,也由此迎来真正成为多国交界地区“稳定通道桥梁”的身份转变契机。展望未来,阿塔积极接触并主动融入国际社会,相关国家共同深化优势互补、文明互鉴的邻国合作与地区合作相结合模式,是阿富汗摆脱被动局面、实现长远发展的关键路径。; 关键词新阿富汗安全治理阿富汗塔利班建设性共识 “稳定通道桥梁” “大国竞技场” 务实合作文明互鉴; Keywords new Afghan security governance Taliban in Afghan constructive consensus “stability corridor and bridge” “Great Power Arena” pragmatic cooperation cross-civilizational dialogue; 分类号 D501 [政治法律] D372 [政治法律—政治学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	侯外庐怎样评价陈寅恪?——基于历史观的探讨	程鹏宇	《安徽史学》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	研究性教学中教师角色的重塑	赵新平	《教育理论与实践》北大核心	2011	37	在线阅读下载PDF 职称材料
3	研究性教学中有效教学行为的生成	赵新平	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2015	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	清代忻定盆地农田水利建设及其现实意义	赵淑清刘育升	《农业考古》	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	建设性共识基础上的新阿富汗安全治理:从“大国竞技场”到“稳定通道桥梁”	章远肖秀女	《兰州大学学报(社会科学版)》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料