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当堂达标教学模式实践与经验被引量：3: 1; 作者王际海《当代教育科学》北大核心 2006年第24期37-39,共3页; 当堂达标教学是一种具有地方特色的农村中小学课堂教学模式。本文对当堂达标教学基本理念、基本原则、主要特征等基本理论问题进行了系统分析;对当堂达标教学实施要点和操作步骤、实践效果进行了初步探讨;对当堂达标教学研究改革的初步... 展开更多; 关键词当堂达标教学理论实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

当堂达标教学模式探析被引量：1: 2; 作者王际海《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第2期27-29,共3页; 当堂达标教学模式是从目标教学领域里逐步成长起来的;其理论基础包括目标教学理论、教学教育最优化理论、校本研究理论和有效教学理论。当堂达标教学已经具备了独特的内涵,初步建构了由基本理念、本质特征、基本模式和方法体系、主要特... 展开更多; 关键词当堂达标教学理论基础模式方法课堂评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

让科研引领信息化生态课堂: 3; 作者王际海《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第18期45-45,共1页; 基于高阳中学具有浓郁校本特色的“信息化生态课堂”理论建构及其教学改革实践来看，“高阳模式”不仅仅是课堂教学改革模式，同时也是一个科研兴校模式，是一个农村中学科研兴校的典型案例。; 关键词科研兴校生态课堂信息化课堂教学改革校本特色典型案例农村中学高阳; 在线阅读下载PDF 职称材料