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探索适合学生的语文教学,构建课程文化
1
作者
李新岩
《成才之路》
2009年第30期19-19,共1页
语文老师在上课中最害怕的一点是别人在评价课堂教学中冠之于“没有语文味儿”，这种担心，反映了他们已经从过去的关注突破和创新转向关注语文教学的本真。这说明，我们老师正在“让语文回到语文”中，明确了“语文教什么”的老问题，...
语文老师在上课中最害怕的一点是别人在评价课堂教学中冠之于“没有语文味儿”，这种担心，反映了他们已经从过去的关注突破和创新转向关注语文教学的本真。这说明，我们老师正在“让语文回到语文”中，明确了“语文教什么”的老问题，即遵循工具性与人文性相统一的特点去教语文。
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关键词
学生
语文教学
构建
工具性与人文性
语文老师
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职称材料
探索适合学生的语文教学 构建课程文化
2
作者
李新岩
《成才之路》
2009年第29期86-87,共2页
语文老师在上课中最害怕的一点是别人在评价课堂教学中冠之于“没有语文味儿”，这种担心，反映了他们已经从过去的关注突破和创新转向关注语文教学的本真。这说明，我们老师正在“让语文回到语文”中，明确了“语文教什么”的老问题，...
语文老师在上课中最害怕的一点是别人在评价课堂教学中冠之于“没有语文味儿”，这种担心，反映了他们已经从过去的关注突破和创新转向关注语文教学的本真。这说明，我们老师正在“让语文回到语文”中，明确了“语文教什么”的老问题，即遵循工具性与人文性相统一的特点去教语文。
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关键词
学生
语文教学
构建
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职称材料
题名
探索适合学生的语文教学,构建课程文化
1
作者
李新岩
机构
德州市十三局小学
出处
《成才之路》
2009年第30期19-19,共1页
文摘
语文老师在上课中最害怕的一点是别人在评价课堂教学中冠之于“没有语文味儿”，这种担心，反映了他们已经从过去的关注突破和创新转向关注语文教学的本真。这说明，我们老师正在“让语文回到语文”中，明确了“语文教什么”的老问题，即遵循工具性与人文性相统一的特点去教语文。
关键词
学生
语文教学
构建
工具性与人文性
语文老师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
探索适合学生的语文教学 构建课程文化
2
作者
李新岩
机构
德州市十三局小学
出处
《成才之路》
2009年第29期86-87,共2页
文摘
语文老师在上课中最害怕的一点是别人在评价课堂教学中冠之于“没有语文味儿”，这种担心，反映了他们已经从过去的关注突破和创新转向关注语文教学的本真。这说明，我们老师正在“让语文回到语文”中，明确了“语文教什么”的老问题，即遵循工具性与人文性相统一的特点去教语文。
关键词
学生
语文教学
构建
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G423 [文化科学—课程与教学论]
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1
探索适合学生的语文教学,构建课程文化
李新岩
《成才之路》
2009
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职称材料
2
探索适合学生的语文教学 构建课程文化
李新岩
《成才之路》
2009
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