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论地方本科院校大学英语教学团队建设的路径 被引量:2
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作者 王桂祥 《当代教育科学》 北大核心 2015年第13期24-25,共2页
在向培养"应用型人才"转型的过程中,地方本科院校英语教师应在深刻认识大学英语教学的根本任务与核心价值的基础上,通过形成教学团队的核心理念、构建常态化培训体系、优化团队工作机制等路径构建教学团队,为培养技术应用型... 在向培养"应用型人才"转型的过程中,地方本科院校英语教师应在深刻认识大学英语教学的根本任务与核心价值的基础上,通过形成教学团队的核心理念、构建常态化培训体系、优化团队工作机制等路径构建教学团队,为培养技术应用型、复合应用型人才做出贡献。 展开更多
关键词 新常态 地方新建本科院校 大学英语 教学团队建设
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学术文献阅读活动与教师专业发展——一项个案调查报告 被引量:3
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作者 陈燕 钟玲 《山东外语教学》 2017年第1期48-54,共7页
本文以华东地区某省属院校的大学英语教师学术文献阅读活动为案例对学术文献阅读活动开展的有效性进行了实证考察。研究发现,学术文献阅读活动能够促进外语教师专业发展,其中起促进作用的主要因素是集体性的社会实践互动、教师实践性知... 本文以华东地区某省属院校的大学英语教师学术文献阅读活动为案例对学术文献阅读活动开展的有效性进行了实证考察。研究发现,学术文献阅读活动能够促进外语教师专业发展,其中起促进作用的主要因素是集体性的社会实践互动、教师实践性知识的分享以及教师之间的互信、交流和合作。这一研究结果对外语教师专业发展途径的研究有所启示。 展开更多
关键词 大学英语教师 学术文献阅读活动 教师专业发展
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认识你自己:自我研究对教师专业发展影响的个案研究 被引量:4
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作者 吴颖芳 《当代教育科学》 北大核心 2013年第15期27-30,33,共5页
自我研究是近年来逐步进入教育研究领域并成为教师教育领域的一个正式的研究方法,是指教师本人在自身的教育叙事中,不断反思自身的成长经历,有针对性地解决自身存在的问题,以实现教师的专业成长。文章以叙事的笔触讲述了"我"... 自我研究是近年来逐步进入教育研究领域并成为教师教育领域的一个正式的研究方法,是指教师本人在自身的教育叙事中,不断反思自身的成长经历,有针对性地解决自身存在的问题,以实现教师的专业成长。文章以叙事的笔触讲述了"我"作为一名大学英语教师的专业发展历程,剖析了"我"如何认识、建构与发展专业自我的知行历程及阶段特征。研究表明,教师对"专业自我"的认知及建构影响着教师专业发展的进程。 展开更多
关键词 自我研究 教师专业发展 专业自我
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灰姑娘的华丽转身——《曼斯菲尔德庄园》中的范妮形象解读 被引量:1
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作者 盖颖颖 《语文建设》 北大核心 2012年第07X期3-4,共2页
"灰姑娘"是女性文学中渊源已久的永恒主题。本文从《曼斯菲尔德庄园》中范妮"灰姑娘"式的成长历程、范妮的性格以及她当时所处的社会背景这三个角度对范妮进行分析解读。
关键词 曼斯菲尔德庄园 范妮 灰姑娘 形象
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