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边境县域中职学校的角色冲突与重塑——以云南边境D州为对象的分析
1
作者
徐超
白文玲
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第15期42-50,共9页
边境县域中职学校凭借其独特的区位和资源优势,在构建边疆职业教育发展新范式中发挥着重要作用。然而,边境中职面临多重角色冲突,在固边兴边、服务产业发展和推动职教出海等方面的功能发挥受限,体现为行业共性与学校个性的角色失衡,外...
边境县域中职学校凭借其独特的区位和资源优势,在构建边疆职业教育发展新范式中发挥着重要作用。然而,边境中职面临多重角色冲突,在固边兴边、服务产业发展和推动职教出海等方面的功能发挥受限,体现为行业共性与学校个性的角色失衡,外向型领悟与内向型理想的角色矛盾,以及被动守成办学与辐射境外拓展的角色对立。建议通过重塑边境职业中学的角色定位,协调学校与周边环境的协同关系,推动边境职业教育更好地服务于“三个定位”建设,满足沿边开发的现实需求,从而实现职业教育与区域发展的互促共进。
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关键词
边境职中
固边兴边
产教融合
教育辐射
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题名
边境县域中职学校的角色冲突与重塑——以云南边境D州为对象的分析
1
作者
徐超
白文玲
机构
云南大学教育
学院
德宏师范学院人文学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第15期42-50,共9页
基金
2024年度云南大学学习贯彻党的二十届三中全会精神人文社科研究专项项目重点课题“边境职业教育助力沿边高质量承接产业转移路径研究”(项目编号:2024YNUZX04,主持人:徐超)。
文摘
边境县域中职学校凭借其独特的区位和资源优势,在构建边疆职业教育发展新范式中发挥着重要作用。然而,边境中职面临多重角色冲突,在固边兴边、服务产业发展和推动职教出海等方面的功能发挥受限,体现为行业共性与学校个性的角色失衡,外向型领悟与内向型理想的角色矛盾,以及被动守成办学与辐射境外拓展的角色对立。建议通过重塑边境职业中学的角色定位,协调学校与周边环境的协同关系,推动边境职业教育更好地服务于“三个定位”建设,满足沿边开发的现实需求,从而实现职业教育与区域发展的互促共进。
关键词
边境职中
固边兴边
产教融合
教育辐射
Keywords
border vocational school
strengthen and develop border area
integration of industry and education
education radiation
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
边境县域中职学校的角色冲突与重塑——以云南边境D州为对象的分析
徐超
白文玲
《中国职业技术教育》
北大核心
2025
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