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一种虚拟学习空间的教学模式
被引量：
10
1
作者
奥托.彼得斯
《开放教育研究》
2001年第3期24-29,共6页
“学习空间”这种表达方式越来越多地被使用。有关这种新的学习空间与传统学习空间的不同及其对教育的重要性的研究已越来越受到人们的关注。我们不应该不经检验就盲目地使用它们 ,同时 ,用那些过时的教育思想理解和评价它们也是错误的...
“学习空间”这种表达方式越来越多地被使用。有关这种新的学习空间与传统学习空间的不同及其对教育的重要性的研究已越来越受到人们的关注。我们不应该不经检验就盲目地使用它们 ,同时 ,用那些过时的教育思想理解和评价它们也是错误的。这种新的学习空间能否通过专门的技术手段被认识和理解 ?能否用它来实现真正的教育目的 ?经分析 ,在 10个虚拟学习空间中 ,每一个的教育学意义上的优点都将被描述 ,而且是相互联系的。相应的教与学的行为 ,从某种上意义上说 ,是通过与过去在真实学习空间中所经历的行为的坚决背离而产生的。如果这些与传统相背离的行为同数字化学习环境一起被采用 ,那么一种独立自主的、自我控制的新的学习方式就能够被创建。这种新的学习方式根据“发现”和“解决问题”的学习的教育模式 。
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关键词
虚拟学习空间
教学模式
学习方式
学习行为
特征
功能
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题名
一种虚拟学习空间的教学模式
被引量：
10
1
作者
奥托.彼得斯
机构
德国哈根远程教学大学
出处
《开放教育研究》
2001年第3期24-29,共6页
文摘
“学习空间”这种表达方式越来越多地被使用。有关这种新的学习空间与传统学习空间的不同及其对教育的重要性的研究已越来越受到人们的关注。我们不应该不经检验就盲目地使用它们 ,同时 ,用那些过时的教育思想理解和评价它们也是错误的。这种新的学习空间能否通过专门的技术手段被认识和理解 ?能否用它来实现真正的教育目的 ?经分析 ,在 10个虚拟学习空间中 ,每一个的教育学意义上的优点都将被描述 ,而且是相互联系的。相应的教与学的行为 ,从某种上意义上说 ,是通过与过去在真实学习空间中所经历的行为的坚决背离而产生的。如果这些与传统相背离的行为同数字化学习环境一起被采用 ,那么一种独立自主的、自我控制的新的学习方式就能够被创建。这种新的学习方式根据“发现”和“解决问题”的学习的教育模式 。
关键词
虚拟学习空间
教学模式
学习方式
学习行为
特征
功能
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
一种虚拟学习空间的教学模式
奥托.彼得斯
《开放教育研究》
2001
10
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