数智时代的教师素养提升,学校何为?

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作者 曾宪一 《中小学管理》 北大核心 2025年第9期33-35,共3页

直面数智时代对教师素养提升的新要求新挑战,上海市徐汇中学积极探索以数智技术赋能教师专业发展的有效路径。一是把握根本遵循,抓牢扎实的学科根基和正确的育人方向,树立数智时代教师发展的基本价值观。二是明确核心路径,通过基于软硬... 直面数智时代对教师素养提升的新要求新挑战,上海市徐汇中学积极探索以数智技术赋能教师专业发展的有效路径。一是把握根本遵循,抓牢扎实的学科根基和正确的育人方向,树立数智时代教师发展的基本价值观。二是明确核心路径,通过基于软硬件建设的数智教学和教师学习方式变革,重构教师专业发展生态,持续提升教师数智素养及专业素养。三是明晰关键指向,通过引领学生重构认知、以方法为学生赋能等,提高教师培养学生提问能力的能力,这是数智时代教师素养提升之关键所在。 展开更多

关键词 教师发展 数智赋能 数智教学 数智素养 教师学习方式变革 本体学科素养

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武术与民族传统体育专业人才培养的困境与对策 被引量：20

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作者 刘文武 胡陆顺 朱娜娜 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2023年第1期124-129,共6页

为提升武术与民族传统体育专业人才培养质量,运用文献资料、走访调研、专家咨询等研究方法探讨人才培养的困境和对策。研究认为:生源渠道单一、与社会需求和要求脱节、就业对口率及层次低等方面是当前武术与民族传统体育专业人才培养面... 为提升武术与民族传统体育专业人才培养质量,运用文献资料、走访调研、专家咨询等研究方法探讨人才培养的困境和对策。研究认为:生源渠道单一、与社会需求和要求脱节、就业对口率及层次低等方面是当前武术与民族传统体育专业人才培养面临的困境,提出拓宽生源渠道、更新培养理念、提升文化要求等破解对策。 展开更多

关键词 学校体育 武术与民族传统体育专业 人才培养

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管腔可视化检测系统评估外来管腔型手术器械的清洗效果研究 被引量：10

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作者 周泓 史庆丰 +2 位作者 高晓东 王朱呈 刘轩亨 《中国感染控制杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第7期656-660,共5页

目的分析医院外来管腔型脊柱手术器械清洗的难点,为改进和完善清洗质量控制体系提供依据。方法选取某院外来脊柱手术器械中的管腔型器械291件,采用腔镜通道检查系统,检查器械在接收时和手工清洗后其管腔内清洗质量,并进行统计分析。结... 目的分析医院外来管腔型脊柱手术器械清洗的难点,为改进和完善清洗质量控制体系提供依据。方法选取某院外来脊柱手术器械中的管腔型器械291件,采用腔镜通道检查系统,检查器械在接收时和手工清洗后其管腔内清洗质量,并进行统计分析。结果接收时管腔器械污染物污染率为89.69%,清洗后污染物污染率为59.45%,主要污染物为组织、污渍、锈渍。带有盲端的器械比两端开口的器械更难清洗,两者组织和污渍的清除率比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论外来管腔型脊柱手术器械较难清洗,应优化清洗流程,并将管腔内表面清洗质量纳入考核体系。 展开更多

关键词 外来手术器械 管腔型器械 清洗 可视化检测 腔镜通道检查系统 医院感染

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过氧化钠化学性质教学的创新实验设计 被引量：3

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作者 张德贵 《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第12期71-72,共2页

根据认知冲突情境理论设计了过氧化钠与二氧化碳反应的教学实验,实验中二氧化碳气体使两根相同的蜡烛分别出现了熄灭和变亮的不同现象。对实验的试剂选择、操作要点等方面进行了探索,提出了适宜的试剂、仪器和操作建议,为过氧化钠化学... 根据认知冲突情境理论设计了过氧化钠与二氧化碳反应的教学实验,实验中二氧化碳气体使两根相同的蜡烛分别出现了熄灭和变亮的不同现象。对实验的试剂选择、操作要点等方面进行了探索,提出了适宜的试剂、仪器和操作建议,为过氧化钠化学性质的教学提供了良好的实验素材。 展开更多

关键词 过氧化钠 二氧化碳 教学实验 创新设计

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白玉菇酸性磷酸酯酶的分离纯化及酶学性质研究 被引量：2

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作者 张蕾 张航 《安徽农业科学》 CAS 2021年第10期4-7,共4页

[目的]对白玉菇酸性磷酸酯酶进行分离纯化,并研究其酶学性质。[方法]以白玉菇为材料提取酸性磷酸酯酶(ACPase,EC.3.1.3.2),进一步将原酶液盐析、层析2种常用的蛋白纯化技术,分离得到酸性磷酸酯酶,并对该酶的酶学性质进行研究。[结果]该... [目的]对白玉菇酸性磷酸酯酶进行分离纯化,并研究其酶学性质。[方法]以白玉菇为材料提取酸性磷酸酯酶(ACPase,EC.3.1.3.2),进一步将原酶液盐析、层析2种常用的蛋白纯化技术,分离得到酸性磷酸酯酶,并对该酶的酶学性质进行研究。[结果]该酶分子量约为70 kD,水解对硝基苯磷酸二钠(pNPP)最适pH为4.5,等电点为5.5,最适温度为40℃,该酶在50℃时有热激活效应;紫外吸收光谱测定结果表明,酶有2个吸收峰,分别在220和280 nm处;耐热时间表明在40℃下耐热保温40 min后,酶活力为最大活力的60.79%,并在保温20 min时酶活力最大,50℃时酶活力随着保温时间的延长而降低,保温20 min后,酶活力下降为最初酶活力的20.77%;Hg^(2+)、Pb^(2+)、Ag+、Cd^(2+)4种金属离子对酶活性均有抑制作用,Ag+抑制作用最强。酶的动力学参数Km为0.031 mmol/L、Vmax为0.204 mmol/(L·min)、酶反应初速度为18.66×10^(-3)μmol/L。[结论]酸性磷酸酯酶的活性受温度、pH、金属离子等外界条件的影响,因此在栽培过程中需要控制环境温度及培养基酸碱度等条件。 展开更多

关键词 白玉菇 酸性磷酸酯酶 分离纯化 动力学特性 酶活性

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化学课堂教学中培养学生阅读自学能力的实验与研究

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作者 沙昌瑞 《化学教学》 CAS 北大核心 2000年第12期1-5,共5页

:自学能力是能力的重要组成部分 ,分成三个层次。在整个高中阶段应有意识地培养学生的自学能力。本文在培养学生阅读自学能力的策略中注意培养学生的阅读自学能力应循序渐进 ,重视阅读能力与记忆重建的关系 。

关键词 课堂教学 元认知 自学能力 差异显著性检验 记忆重建 阅读能力 能力培养 中学 化学教学

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“等高线地形图”教学实录及评价 被引量：1

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作者 唐含梅 《地理教学》 2011年第4期9-11,共3页

一、新课导入 （PPT出示地貌的景观图片） 师：设问这几种地貌分别是由什么外力作用形成的何种地貌类型？

关键词 等高线地形图 教学实录 评价 地貌类型 新课导入 力作用 景观

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罗文藻吴渔山简论

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作者 黄晨敏 《安徽史学》 1998年第4期34-37,共4页

关键词 天主教会 耶稣会士 礼仪之争 传教士 方豪 安布罗斯 国籍 教廷 宗教 利玛窦

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碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应快慢比较的演示实验的改进

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作者 周汉芳 《化学教学》 CAS 北大核心 1989年第1期26-26,共1页

实验操作: 1.分别在三叉管的支管A和支管B中加入等摩尔(0.01摩尔即1.06克的碳酸钠和0.84克的碳酸氢钠)的碳酸钠和碳酸氢钠固体;

关键词 盐酸反应 实验操作 气体速度 二氧化碳气体 铁架台 塞紧

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信息加工理论视角下思维导图在初中英语写作教学中的应用

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作者 颜婷婷 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2023年第3期57-61,共5页

思维导图具有层次性、发散性、系统性、关联性等特性,能实现信息输入与输出之间的有效转换。本研究基于信息加工理论,将思维导图贯穿于学习的九个阶段,根据每个学习阶段进程、规律及思维导图特性,提炼出写作教学中应用思维导图进行信息... 思维导图具有层次性、发散性、系统性、关联性等特性,能实现信息输入与输出之间的有效转换。本研究基于信息加工理论,将思维导图贯穿于学习的九个阶段,根据每个学习阶段进程、规律及思维导图特性,提炼出写作教学中应用思维导图进行信息加工的九大策略,然后以说明文写作教学为例,阐释如何运用这些策略指导学生进行信息加工,实现知识的采集、加工、内化、整合、应用。思维导图有望化解英语写作教学的难点。 展开更多

关键词 初中英语 写作 信息加工 思维导图

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“课堂讨论”在地理课堂教学中的应用

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作者 梁成瑛 《地理教学》 2000年第S1期31-34,共4页

由应试教育向素质教育转轨,是我国基础教育面向21世纪的紧迫任务。地理课堂教学如何顺应时代要求,来一次知识教学质的飞跃,这是关系到提高全民素质的问题,也是每一位地理教育工作者必须深思和探讨的。一堂成功的地理课堂教学必须是在国... 由应试教育向素质教育转轨,是我国基础教育面向21世纪的紧迫任务。地理课堂教学如何顺应时代要求,来一次知识教学质的飞跃,这是关系到提高全民素质的问题,也是每一位地理教育工作者必须深思和探讨的。一堂成功的地理课堂教学必须是在国家规定的教育方针与课程标准的框架下,通过教师创造性的劳动,让全体学生获得全面和谐的发展。开启学生的思路,激活全体学生自觉学习的积极性,培养他们的综合创造能力,这是素质教育的最高标准。 展开更多

关键词 课堂讨论 地理课堂教学 学生素质 教师 地理知识 学生参与 素质教育 培养学生 人口问题 全面提高

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磁性教具在生物学教学中的应用

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作者 李晓芳 《生物学教学》 1995年第7期12-13,共2页

在生物学教学实践中.我尝试用磁性教具配合讲课.引起了学生的学习兴趣.相应提高了学生识记的成效.取得了很明显的效果,下面谈谈几点体会: -、磁性教具制作简便,成本花费不大.我通过多年来自制磁性教具的实践证明了这一点。只要你具备... 在生物学教学实践中.我尝试用磁性教具配合讲课.引起了学生的学习兴趣.相应提高了学生识记的成效.取得了很明显的效果,下面谈谈几点体会: -、磁性教具制作简便,成本花费不大.我通过多年来自制磁性教具的实践证明了这一点。只要你具备了一些生物绘图的技能都能做好.所用的材料一般很容易找到,教具用的磁铁可以反复利用。 展开更多

关键词 生物学教学 磁性 教具制作 遗传规律 子二代 学习兴趣 挂图 细胞分裂 生物绘图 表现型

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