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重返生活世界:走出道德教育“灌输”的困境
被引量：
24
1
作者
朱春英
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2005年第4期83-86,共4页
无论是道德灌输的“美德袋”显性模式还是提倡“情景引导”的隐性模式都不能解决道德教育与生活世界剥离的现实。以胡塞尔为代表的生活世界理论以“交互主体论”为基础,强调道德教育对生活世界的主体参与式回归,摆脱了“道德灌输”理论...
无论是道德灌输的“美德袋”显性模式还是提倡“情景引导”的隐性模式都不能解决道德教育与生活世界剥离的现实。以胡塞尔为代表的生活世界理论以“交互主体论”为基础,强调道德教育对生活世界的主体参与式回归,摆脱了“道德灌输”理论在实践中的困境,这对于面向新世纪的道德教育变革具有十分重要的现实意义。
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关键词
生活世界理论
道德灌输
“交互主体论”
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职称材料
题名
重返生活世界:走出道德教育“灌输”的困境
被引量：
24
1
作者
朱春英
机构
徐州教育学院政教系
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2005年第4期83-86,共4页
文摘
无论是道德灌输的“美德袋”显性模式还是提倡“情景引导”的隐性模式都不能解决道德教育与生活世界剥离的现实。以胡塞尔为代表的生活世界理论以“交互主体论”为基础,强调道德教育对生活世界的主体参与式回归,摆脱了“道德灌输”理论在实践中的困境,这对于面向新世纪的道德教育变革具有十分重要的现实意义。
关键词
生活世界理论
道德灌输
“交互主体论”
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
重返生活世界:走出道德教育“灌输”的困境
朱春英
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2005
24
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