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江苏五年制师范《现代教育技术》课程标准的研制 被引量:4
1
作者 佟元之 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第11期23-26,共4页
培养具有高等学历的小学教师是江苏教育现代化建设和基础教育事业发展的迫切需要,也是我国师范教育改革发展的必然趋势。1984年,江苏在全国率先进行培养本专科程度小学教师试验后,为加强师范学科基本建设,提高师资培养质量,1999年又启... 培养具有高等学历的小学教师是江苏教育现代化建设和基础教育事业发展的迫切需要,也是我国师范教育改革发展的必然趋势。1984年,江苏在全国率先进行培养本专科程度小学教师试验后,为加强师范学科基本建设,提高师资培养质量,1999年又启动了《江苏省五年制师范小学教育专业课程方案(试行)》。2008年初在充分论证和研究的基础上,提出并决定制定了五年制师范各科课程标准,《现代教育技术》被列入其中。现已在江苏省12所高等师范学校试行。本文从制定五年制师范(现代教育技术)课程标准的历史背景到课程标准的指导思想、研究与制定过程、课程目标、基本理念、设计思路,体系结构、基本框架和标准特点等方面展开阐述。旨在探讨完善教育技术学科的标准,确保教育技术学科健康发展。 展开更多
关键词 五年制师范 现代教育技术 课程标准
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论培养师范生适应小学语文阅读教学的语言实践能力 被引量:5
2
作者 陈萍 《教育与职业》 北大核心 2010年第23期64-65,共2页
要使师范教育与基础教育进行"无缝对接",师范院校的教师要密切关注小学教育教学的实际,根据新课程实施的需要培养师范生各方面的能力,以使他们尽快适应小学的教育教学工作。文章从语文教师的视角,分析了入职期师范生在阅读教学中应避... 要使师范教育与基础教育进行"无缝对接",师范院校的教师要密切关注小学教育教学的实际,根据新课程实施的需要培养师范生各方面的能力,以使他们尽快适应小学的教育教学工作。文章从语文教师的视角,分析了入职期师范生在阅读教学中应避免的问题,并指出为了适应小学语文教学的需要,师范院校的语文教师应着力培养学生的语言实践能力。 展开更多
关键词 入职期师范生 常见问题 语言实践能力
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五年制师范《现代教育技术教程》教材的探析 被引量:2
3
作者 佟元之 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第12期20-23,共4页
现代教育技术课程是五年制师范学生的必修课程,1999年6月江苏省教育厅根据原国家教委师范司《大学专科程度小学教师培养课程的方案(试行)》的基本精神,组织编写了五年制师范《教育技术教程》一书。但由于教育技术学的快速发展,媒体更新... 现代教育技术课程是五年制师范学生的必修课程,1999年6月江苏省教育厅根据原国家教委师范司《大学专科程度小学教师培养课程的方案(试行)》的基本精神,组织编写了五年制师范《教育技术教程》一书。但由于教育技术学的快速发展,媒体更新迅速,现行教材不能适应当前教育尤其是基础教育课程改革的需要。因此,江苏省根据五年制师范的实际和需求,对该教材进行了修正。针对该书的使用情况,笔者对相关教师进行了数据调查,并从《现代教育技术教程》的基本理念、设计思路、教育技术与信息技术关系、数字化资源与环境、信息技术与课程整合等方面进行了探析,以此期望一线同仁能给予关注和指正,使该教材的编著更趋完善,更好的体现高等专科教育的基础性、新课改的时代性。 展开更多
关键词 五年制师范 《现代教育技术教程》 探析
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试论PCK视角下师范生获得小学语文教学论知识的途径 被引量:2
4
作者 陈萍 《教育与职业》 北大核心 2010年第32期124-125,共2页
文章认为,学科教学论是师范生教学知识的主要组成部分,它的课程实施应该利于师范生的各种学科知识和教学知识有机结合、融会贯通,但是传统的教学方式不具备这样的特点。只有根据小语教学论内容的需要,从应用的角度调用各学科知识,并且... 文章认为,学科教学论是师范生教学知识的主要组成部分,它的课程实施应该利于师范生的各种学科知识和教学知识有机结合、融会贯通,但是传统的教学方式不具备这样的特点。只有根据小语教学论内容的需要,从应用的角度调用各学科知识,并且从应用的角度教授本学科知识,才能有利于促进师范生(未来的教师)尽早获得学科教学知识,从而设计出小学语文课堂教学的最佳方案。 展开更多
关键词 PCK视角 应用 知识
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师范学生徒手体操创编能力的培养方法与途径研究 被引量:1
5
作者 杨平 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2006年第5期98-99,共2页
创编徒手体操是师范学生的基本能力之一,它对体育教学和健身具有重要的意义。从探讨徒手体操的特点出发,并分析徒手体操的技术成因及创编规律,认为创编徒手体操应注意:动作应简单、易做、轻快、节奏鲜明;遵循机体运动的规律;动作要益于... 创编徒手体操是师范学生的基本能力之一,它对体育教学和健身具有重要的意义。从探讨徒手体操的特点出发,并分析徒手体操的技术成因及创编规律,认为创编徒手体操应注意:动作应简单、易做、轻快、节奏鲜明;遵循机体运动的规律;动作要益于培养学生的审美意识;要有一定的趣味性;要重视动作的设计和音乐选择;要有明确的目的性和鲜明的针对性。 展开更多
关键词 徒手体操 创编规律 特点
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什么是有效的合作学习——基于“米的认识”的解读 被引量:5
6
作者 吴晓红 宋磊 +1 位作者 张冬梅 束艳 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2012年第8期90-94,共5页
有效的合作学习是合作目标、设计目标、课堂教学目标的有机统一;是学科知识与合作知识的融合,过程与结果的统一。充分了解学情、促成积极合作意愿是有效合作的基础。有效合作学习的成果是学生认知与身份的共同发展。
关键词 合作学习 合作目标 合作知识 合作意愿 身份
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非线性分数阶微分方程边值问题解的唯一性 被引量:8
7
作者 王翠菁 刘文斌 张金陵 《河南科技大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2013年第1期85-88,9,共4页
运用Banach压缩映射原理和广义Lipschitz条件,应用Green函数,研究了一类Caputo型分数阶微分方程边值问题解的存在性,得到其解存在唯一性的充分条件。
关键词 BANACH压缩映射原理 Caputo微分 分数阶边值问题
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日趋成熟的学生社团 被引量:3
8
作者 耿德平 蔡菁 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第2期35-36,共2页
高职院校社团建设与学生综合素质的提高有密切的关系,本文着重介绍徐州建筑职业技术学院土木学院学生社团建设的经验。
关键词 高职院校 社团 素质教育
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实践取向理念下教师教育研究 被引量:4
9
作者 陈萍 《教育与职业》 北大核心 2013年第26期80-81,共2页
实践取向是《教师教育课程标准(试行)》提出的教师教育理念之一。文章围绕这一理念提出教师教育的内容应利于改善教师的教育教学行为,利于教师的专业成功,利于学科教学知识的形成。在教学策略方面,提出职前教师教育的重点是培养师范生... 实践取向是《教师教育课程标准(试行)》提出的教师教育理念之一。文章围绕这一理念提出教师教育的内容应利于改善教师的教育教学行为,利于教师的专业成功,利于学科教学知识的形成。在教学策略方面,提出职前教师教育的重点是培养师范生创造性地理解和实践教育原理性知识的能力,在职教师教育的重点是基于教师已有的经验积累展开教学,将经验进行理论归因,帮助教师提升教育理念,并教会教师用自己的行为表达教育理念。 展开更多
关键词 实践取向 创造性实践 教育经验
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简易的焰色反应实验 被引量:6
10
作者 聂素云 《化学教学》 CAS 2011年第8期46-46,共1页
采用铝箔蘸取饱和盐溶液在酒精灯内焰上灼烧的方法,增大了试样与火焰的接触面积,可去除酒精灯黄色外焰的干扰,有良好的焰色反应效果。操作简单,现象明显,便于教师演示和学生实验。
关键词 铝箔 焰色反应 实验设计
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对农村中小学现代教育资源有效利用的探索 被引量:1
11
作者 佟元之 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期88-90,共3页
随着校校通工程和校园网的普及,越来越多的现代教育资源用于中小学各科教学中。综观现代教育资源在中小学教育教学中的利用,还存在不少的问题,值得进一步研究和探索。
关键词 农村 中小学 教育资源 有效利用
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“苏格拉底方法”在“两课”教学中的运用研究 被引量:2
12
作者 张荣云 《教育与职业》 北大核心 2008年第32期135-136,共2页
大学生对“两课”教学有各种消极情绪,“苏格拉底方法”的设计与运用就是让学生参与到教学中来,用学生自己提出的问题通过哲学推理论断,最后形成学生用自己的矛攻自己的盾,从中认识到“两课”教学的重要性,改变学生的消极情绪。
关键词 苏格拉底方法 “两课”教学
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地理课堂优质问题的特征及设计 被引量:1
13
作者 张逢成 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2011年第11期61-64,共4页
“问题”具有多方面的功能,已被看作是“有效教学的核心”,“问得好即教得好”已成为教育工作者广泛的共识,以问题为中心的教学方法已得到教师的普遍重视。那么,什么样的问题才是优质的问题呢?判断的标准是什么?不同的学者有着不... “问题”具有多方面的功能,已被看作是“有效教学的核心”,“问得好即教得好”已成为教育工作者广泛的共识,以问题为中心的教学方法已得到教师的普遍重视。那么,什么样的问题才是优质的问题呢?判断的标准是什么?不同的学者有着不同的认识。笔者提出个人的看法,以就教于同仁。 展开更多
关键词 地理课堂 设计 以问题为中心 教育工作者 有效教学 教学方法 教师
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人教版高中地理教材若干问题商榷 被引量:1
14
作者 张逢成 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2009年第7期72-74,共3页
人教版高中《地理1》(必修)2008年2月第3版与2007年2月第2版相比,内容设置上有多处改变,不妥的地方有了一些调整,总体上使教材编排质量进一步提升。但是,白璧微瑕.修订后的教材还是存在一些不足。笔者现将不足之处列举如下.并... 人教版高中《地理1》(必修)2008年2月第3版与2007年2月第2版相比,内容设置上有多处改变,不妥的地方有了一些调整,总体上使教材编排质量进一步提升。但是,白璧微瑕.修订后的教材还是存在一些不足。笔者现将不足之处列举如下.并提出修改建议,与同仁商榷. 展开更多
关键词 高中地理教材 人教版 内容设置 编排质量 第3版
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席卷全球的绿色浪潮 被引量:1
15
作者 张逢成 《地理教学》 2003年第6期8-10,共3页
绿色代表环境,象征生命。随着人类环境保护意识的增强,许多冠以"绿色"或"环保"的新名词新概念如雨后春笋,层出不穷。绿色正在成为21世纪的主流色调,一场绿色革命浪潮正在席卷全球。绿色文明相对黄色文明(农业文明)... 绿色代表环境,象征生命。随着人类环境保护意识的增强,许多冠以"绿色"或"环保"的新名词新概念如雨后春笋,层出不穷。绿色正在成为21世纪的主流色调,一场绿色革命浪潮正在席卷全球。绿色文明相对黄色文明(农业文明)、黑色文明(工业文明),人类21世纪将建立起绿色文明。 展开更多
关键词 环境保护 绿色文明 绿色管理 绿色标志 绿色产业 绿色工程 环境管理 绿色材料 绿色能源
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中国城市人口的集聚途径 被引量:1
16
作者 张逢成 《地理教学》 2007年第3期5-6,4,共3页
新中国成立后,尤其是改革开放以来,中国在城市化方面得到较快的发展。城市数量从1949年的132个,增加到1978年的193个、2005年的623个;城市人口从1949年的5700万,增加到1978年的17200万、2005年的56200万;城市人口比例从1949年的10... 新中国成立后,尤其是改革开放以来,中国在城市化方面得到较快的发展。城市数量从1949年的132个,增加到1978年的193个、2005年的623个;城市人口从1949年的5700万,增加到1978年的17200万、2005年的56200万;城市人口比例从1949年的10.64%,增加到1978年的17.92%、2005年的42.99%。从城市化的过程看,构成城市人口的社会成员,主要包括两部分:一是城市内部人口的历史继承与自然增减;二是通过各种途径和方式由农村人口转变为城市人口。 展开更多
关键词 城市人口 新中国 集聚 改革开放 城市数量 农村人口 城市化 社会
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加强我国公司法人治理结构中的激励与约束机制
17
作者 石月荣 张荣云 《华东经济管理》 2001年第6期82-84,共3页
本文认为经营者和职工作为企业发展的动力源泉 ,应在制衡机制下给予充分的激励 ;对国有大中型企业的所有者 ,应采取相应的措施 ,约束其“一股独大”的股权结构 ,最终实现激励与约束下的制衡。
关键词 法人治理结构 国有大中型企业 公司 中国 激励机制 约束机制
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鲁教版高中《地理》(必修第一册)若干问题商榷
18
作者 张逢成 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2013年第6期75-77,共3页
山东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书·必修《地理》(第一册)体例新颖,视角独特,明显不同于其他版本教材的编写。不过,白玉微瑕,教材内容中还是存在着一些问题。下面以2008年5月第3版为研究对象,将其中的不当之... 山东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书·必修《地理》(第一册)体例新颖,视角独特,明显不同于其他版本教材的编写。不过,白玉微瑕,教材内容中还是存在着一些问题。下面以2008年5月第3版为研究对象,将其中的不当之处列举如下,并提出修改建议,以利编写人员修订完善教材。 展开更多
关键词 《地理》 普通高中 第一册 鲁教版 教育出版社 教材内容 编写人员 实验教科书
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教师实践性知识视域下的校本培训研究
19
作者 陈萍 《教育与职业》 北大核心 2011年第30期68-69,共2页
新课程改革进入深水期后,课堂教学研究向纵深发展,校本培训的重要性也日益凸显。目前,无论是解决课堂教学中存在的问题的需要,还是教师专业发展的需要,专家引领下的校本培训都已成为一种趋势。文章分析了教师对实践性知识的需求以及当... 新课程改革进入深水期后,课堂教学研究向纵深发展,校本培训的重要性也日益凸显。目前,无论是解决课堂教学中存在的问题的需要,还是教师专业发展的需要,专家引领下的校本培训都已成为一种趋势。文章分析了教师对实践性知识的需求以及当前校本培训中存在的问题,并在此基础上就校本培训如何成为教师获得实践性知识的有效途径这一问题进行了探讨。 展开更多
关键词 教师实践性知识 校本培训 学会教学
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湘教版高中《地理Ⅰ》(必修)若干问题商榷
20
作者 张逢成 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2010年第6期72-74,共3页
作为学生最主要的学习工具和依据,教材的科学性、规范性、审美性不容置疑,应该是精雕细琢,无懈可击。但现行湘教版高中《地理Ⅰ》(必修)大醇小疵,还是存在一些值得商榷的问题。现将不足之处指出,并提出个人修改建议,以就教于同仁。
关键词 湘教版 地理 高中 学习工具 科学性 审美性 学生 教材
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