师范性、民族性、实用性——徐州师范大学音乐系教改之路 被引量：2

1

作者 马东风 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 2005年第3期104-109,共6页

前言 在应试教育全面向素质教育的历史性转型时期,基础教育课程改革取得了突破性的进展.<全国艺术教育发展规划(2001-2010)>的颁布和新的音乐课程标准体系的建立成为这一改革的重要成果.作为立足淮海经济区、面向苏、鲁两省基础... 前言 在应试教育全面向素质教育的历史性转型时期,基础教育课程改革取得了突破性的进展.<全国艺术教育发展规划(2001-2010)>的颁布和新的音乐课程标准体系的建立成为这一改革的重要成果.作为立足淮海经济区、面向苏、鲁两省基础音乐教育师资培养工作母机的徐州师范大学音乐系,经过长期的理论探索和实践,在教育思想、教育理念、培养模式、课程设置、教学方法特别是在音乐教育的理论研究等方面取得了丰硕成果,办出了自己的特色,取得了有益经验.面对基础教育改革的滚滚浪潮,音乐系依托自身的教育理论研究成果,在如何培养基础教育需要的、合格的中小学音乐教师为其主要目标的基础上,加强了讲台与舞台之间的关系,让教育理论和教育技能与教学实践和艺术创造协调发展.坚持以师为根,以生为本的教学指导思想,以先进的教育理论为先导,尊重学生艺术创造的个性,全面拓展他们的专业素养与综合性竞争能力.经过十几年的探索与实践,我们认为,高师音乐教育改革的根本出路在于:优化师范性、突出民族性、加强实用性. 展开更多

关键词 徐州师范大学 音乐系 师范性 民族性 实用性 基础教育课程改革 教改 课程标准体系 教育发展规划 基础音乐教育 淮海经济区 转型时期 素质教育 应试教育 工作母机 师资培养 理论探索 教育思想 教育理念 培养模式 课程设置

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关于“中西音乐关系”若干问题的初步思考 被引量：13

2

作者 杨和平 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 北大核心 2003年第3期8-12,共5页

本文取“中西音乐关系”的研究视角 ,对与中西音乐关系相关的 :“全盘西化”、“中西融合”、“复古倾向”、“民族性与时代性”、“音乐文化选择”及“音乐教育”等问题作初步的探讨 。

关键词 中西音乐关系 全盘西化 中西融合 复古倾向 民族性 时代性 文化选择

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大学生违纪违法现象成因及其防治对策 被引量：10

3

作者 蔡晔 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第5期138-141,共4页

从列举大学生违纪违法现象出发 ,深刻分析了产生这种现象的原因 ,并就如何防治大学生的违纪违法现象提出了对策。

关键词 大学生 违法违纪现象 成因 防治对策

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音乐欣赏在素质教育中的几点思考 被引量：10

4

作者 沈涛 《艺术百家》 北大核心 2006年第6期158-160,共3页

音乐欣赏既是素质教育的主要内容之一,也是大中小学生音乐课堂教学的主流,音乐欣赏教学的重点就需放在培养学生的审美能力、丰富学生的想象力、挖掘学生的创意动力、锻炼学生的表达能力和提高学生的解决问题能力等方面,从兴趣开始,逐次... 音乐欣赏既是素质教育的主要内容之一,也是大中小学生音乐课堂教学的主流,音乐欣赏教学的重点就需放在培养学生的审美能力、丰富学生的想象力、挖掘学生的创意动力、锻炼学生的表达能力和提高学生的解决问题能力等方面,从兴趣开始,逐次地进行感知、情感体验、理解、联想和提高等分阶段性教育,最终达到素质教育的目的。 展开更多

关键词 素养 音乐教育 音乐欣赏 素质教育

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高师音乐教育“钢琴教学法”浅议 被引量：4

5

作者 卜莉 《音乐创作》 2006年第5期110-112,共3页

一、概论 高等师范院校的职能是培养具备良好音乐基础和扎实文化素质的合格的中等学校音乐教育工作者。高师钢琴教学的目标则是使未来从事中学音乐教育工作的学生成为既掌握钢琴弹奏基础知识，又具备一定钢琴教学能力合格的音乐教师。... 一、概论 高等师范院校的职能是培养具备良好音乐基础和扎实文化素质的合格的中等学校音乐教育工作者。高师钢琴教学的目标则是使未来从事中学音乐教育工作的学生成为既掌握钢琴弹奏基础知识，又具备一定钢琴教学能力合格的音乐教师。他们毕业后广布在我国众多的中等学校，担负着音乐基础教育的重任。尤其是当前我国人民生活水平不断提高，“钢琴热”持续升温，学习钢琴成为广大少年儿童智力提高的热点，这些中小学生的钢琴启蒙教育和基础教育的重任必然落在教师肩上。然而，长期以来，“钢琴教学法”在高师钢琴教学中一直未被予以足够的重视，以至很多毕业生在面临实际钢琴教学时，无章可循，无从起步，他们渴望学习到这类知识，掌握更多的实用技能。在高师音乐教学中开设“钢琴教学法课程”恰恰可以弥补学生此项不足，使其在较短的高校学习中掌握更多的实用知识。 展开更多

关键词 高师音乐教育 钢琴教学法 高师钢琴教学 音乐基础教育 教育工作者 高等师范院校 人民生活水平

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20年后来相会,追昔抚今谋未来——《中国音乐学》创刊20周年暨“音乐学研究在当代”学术研讨会综述

6

作者 张少飞 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 2006年第2期32-36,共5页

《中国音乐学》刊物创刊以来创造了辉煌业绩,发挥了巨大影响。《中国音乐学》创刊20周年暨“音乐学研究在当代”学术研讨会2005年10月先后在南京艺术学院和扬州大学隆重举行,与会专家就“音乐学研究在当代”等主题,充分沟通思想、交流经... 《中国音乐学》刊物创刊以来创造了辉煌业绩,发挥了巨大影响。《中国音乐学》创刊20周年暨“音乐学研究在当代”学术研讨会2005年10月先后在南京艺术学院和扬州大学隆重举行,与会专家就“音乐学研究在当代”等主题,充分沟通思想、交流经验,回顾过去、展望未来,发现问题并提出了部分应对策略。 展开更多

关键词 中国音乐学 当代 学术 研讨

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重奏艺术中的音色处理 被引量：4

7

作者 刘建 童苏 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 北大核心 2001年第4期92-96,共5页

如何处理各声部的音色并合理调配各声部之间的音色关系 ,是能否正确把握多种类型的重奏作品的首要条件 ,也是初学重奏者最感困难的问题之一。文章从音色的物理因素、音色与技术手段。

关键词 重奏 音色 处理

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《诗经》的曲式结构分析 被引量：6

8

作者 欧兰香 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2004年第2期8-14,共7页

从音乐学的角度来解读《诗经》,认为它是中国音乐史上第一部歌词集。在乐谱无传的情况下,通过对《诗经》文本的节奏句式、韵部转换和章节划分三个方面的考察,在杨荫浏先生的研究基础上,作了更全面细致的分析,认为同调反复的分节歌形式... 从音乐学的角度来解读《诗经》,认为它是中国音乐史上第一部歌词集。在乐谱无传的情况下,通过对《诗经》文本的节奏句式、韵部转换和章节划分三个方面的考察,在杨荫浏先生的研究基础上,作了更全面细致的分析,认为同调反复的分节歌形式是《诗经》时代的基本曲式,而后代民歌与艺术歌曲的一些常见曲式,在《诗经》时代已基本具备。 展开更多

关键词 诗经 曲式结构 分析

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对中国民族歌剧发展的回顾及思考 被引量：18

9

作者 董兵 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 2003年第4期23-24,共2页

从上个世纪四十年代开始的中国民族歌剧在六十年的发展过程里,为中国音乐的整体发展以及中国民族声乐的发展作出了巨大的贡献,为了进一步弘扬中国民族歌剧的创作,本文对其发展进行了梳理,并提出一些建设性的思考。

关键词 歌剧 中国民族歌剧 民族声乐

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试论美声唱法在中国“本土化”过程中的语言问题 被引量：8

10

作者 苗雨 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 2003年第3期56-58,共3页

美声唱法作为一种来自西方的歌唱艺术形式,一个多世纪以来在中国“本土化”的进程中一直存在着如何同中国的语言特点、传统歌唱美学观念以及中国声乐作品的音乐风格相适应的问题。因为这些问题的存在使得美声唱法在中国成为一种难以被... 美声唱法作为一种来自西方的歌唱艺术形式,一个多世纪以来在中国“本土化”的进程中一直存在着如何同中国的语言特点、传统歌唱美学观念以及中国声乐作品的音乐风格相适应的问题。因为这些问题的存在使得美声唱法在中国成为一种难以被大众所接受的‘阳春白雪”化的艺术形式,也使得“中国声乐学派”难以象“俄罗斯声乐学派”、“法国声乐学派”那样成为美声唱法与不同的音乐文化相融合的产物。本文以第十届全国青年歌手电视大奖赛美声唱法的比赛为契机,就美声唱法在中国“本土化”过程中,美声唱法同中国语言互相融合的问题和中国美声歌曲的创作问题进行初步的探讨。 展开更多

关键词 美声唱法 本土化 中国语言 中国美声歌曲

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同中音大小调的理论与应用 被引量：2

11

作者 马东风 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 2005年第2期47-51,共5页

调性是音乐表现的重要手段之一。正确认识调性关系对于音乐创作和作品分析都至关重要。本文从传统调性的分类开始,对浪漫主义成熟时期的音乐创作现象做了归纳与分析,认为同中音调的转调是这一时期音乐创作的重要作曲手段,同中音调性概... 调性是音乐表现的重要手段之一。正确认识调性关系对于音乐创作和作品分析都至关重要。本文从传统调性的分类开始,对浪漫主义成熟时期的音乐创作现象做了归纳与分析,认为同中音调的转调是这一时期音乐创作的重要作曲手段,同中音调性概念的提出是对传统调性分类的再扩展,对于树立新的调性观念有着重要的指导作用。 展开更多

关键词 调性关系 同中音调 双同调

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中小学生钢琴学习面面观

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作者 卜莉 《艺术百家》 北大核心 2006年第7期206-208,共3页

关键词 学习钢琴 学琴 钢琴课 音乐课 练琴

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提高声乐教学质量的有效途径——启发学生的思维

13

作者 王跃萍 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 2003年第2期54-56,共3页

在声乐教学中教师要善于启发学生的思维,让学生通过思维,理解和掌握声乐演唱的技术技巧。为此,教师在声乐教学中要运用生动形象的语言进行讲解,让学生树立正确的歌唱审美。同时,还要让学生边唱边想,边想边练。不断体会,不断思维,以迅速... 在声乐教学中教师要善于启发学生的思维,让学生通过思维,理解和掌握声乐演唱的技术技巧。为此,教师在声乐教学中要运用生动形象的语言进行讲解,让学生树立正确的歌唱审美。同时,还要让学生边唱边想,边想边练。不断体会,不断思维,以迅速掌握歌唱技巧,提高声乐课的教学质量。 展开更多

关键词 思维 提高质量 声乐教学

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“声乐哀乐论”观念溯源

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作者 欧兰香 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 2003年第4期11-12,共2页

“声无哀乐论”是魏晋时期文学家、音乐家嵇康在其同名论文中提出的重要观点,在中国音乐理论史上具有深远影响。本文认为,这种观点可以追溯到秦汉时期的一些论著,嵇康是在继承前代音乐文化的基础上建立他的理论体系的。

关键词 嵇康 声无哀乐 溯源

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