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《爱莲说》:徐州教师和台湾教师的同课异构 被引量:1
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作者 魏本亚 辛宁宁 《语文建设》 北大核心 2010年第2期25-27,共3页
2009年4月我们有幸在徐州和台湾听了两位教师执教《爱莲说》。两位教师根据的课程标准不同,教学效果也不尽相同,其中反映着两地教师的不同教学理念、不同教学追求、不同语文学习观。深入解读这两节课,我们可以获得许多启迪。
关键词 《爱莲说》 教师 台湾 徐州 教学效果 课程标准 教学理念 学习观
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美国NAEP报告制度的内涵、特征及其问题 被引量:4
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作者 陈晨 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第9期54-56,共3页
全国教育进展评价(National Assessment of Educational Progress,简称NAEP)是目前美国国内惟一持续地、具有全国代表性的中小学生学业成就评价体系。本文在明确NAEP目标和功能的基础上,集中探讨其独具特色的报告制度,分析其内涵、特点... 全国教育进展评价(National Assessment of Educational Progress,简称NAEP)是目前美国国内惟一持续地、具有全国代表性的中小学生学业成就评价体系。本文在明确NAEP目标和功能的基础上,集中探讨其独具特色的报告制度,分析其内涵、特点以及存在的问题. 展开更多
关键词 NAEP 报告制度 内涵 特点 问题
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