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融入苏州评弹,打造小学音乐融学课堂: 1; 作者李杭希《教育界》 2024年第16期77-79,共3页; 音乐是一种极其具有普遍性、富有感染力的艺术形式。苏州评弹有着深厚的文化底蕴和历史内涵,将苏州评弹融入小学音乐教学来打造融学课堂,既能满足学生对艺术的精神追求,也能让学生受到良好熏陶,逐步提升审美能力、创造能力与表现能力。... 展开更多; 关键词小学音乐苏州评弹课堂融学构建策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息技术赋能小学数学“教—学—评”一体化模式的研究: 2; 作者张冉《数学之友》 2024年第22期94-96,共3页; 在小学数学教学领域,构建一种能够适应信息时代发展需求的教学、学习与评估一体化模式,已经成为当前教育改革的重要任务之一.为了实现这一目标,教师依托信息技术,能够有效提升学生的自主学习能力以及整体教学质量.通过运用这些技术手段... 展开更多; 关键词信息技术小学数学 “教—学—评”一体化; 在线阅读下载PDF 职称材料

核心素养背景下小学美术欣赏课教学方法探究——以《老人与牛》欣赏四步法为例被引量：1: 3; 作者申茹《美术教育研究》 2023年第8期175-177,共3页; 在核心素养背景下,该文以费德门的“描述、分析、解释、评价”四步法为抓手,以当代人物画家袁武的《老人与牛》课堂实践为例,从课程设置、教学方法(欣赏四步法)、评价方式三个层面探究如何进行小学美术欣赏课教学,并以大单元教学设计为... 展开更多; 关键词欣赏课大单元教学核心素养欣赏四步法; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课标背景下小学语文作业设计的新样态: 4; 作者闫粟《新课程教学（电子版）》 2023年第4期100-101,共2页; 作业是学生巩固课本知识的教学重点内容,是课堂教学的延伸。小学语文是义务教育阶段的重要学科,教师必须实施有效的教学方法,创建高效的语文课堂,优化语文作业,加强素质教育的融合。作业设计要求教师按照课程要求、新课标要求以及学生... 展开更多; 关键词新课标小学语文作业设计新样态; 在线阅读下载PDF 职称材料

感量:数学教学中学生“量感”培养的有效策略被引量：1: 5; 作者徐蓉菲《数学之友》 2023年第4期55-57,共3页; 学生的量感的形成是一个逐步地累积、扩充、外显的一个过程.在实践中,构建“动—悟—享—升”的课堂教学范式,能深化学生的感量体验,提升学生的感量层级,促进学生的感量精准,建构学生的感量模型.通过感量实践,有效地优化学生的感量质态... 展开更多; 关键词小学数学量感感量培育策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

自主探索引导发现——以探索“三角形边的关系”为例: 6; 作者陈方《数学之友》 2023年第4期49-52,共4页; 本文以“自主探索”为主线,引导学生通过观察、操作、交流、探索等活动发现数学规律,建构“三角形边的关系”模型,让学生在亲身经历中体验了数学发现之美、抽象之美,充分发挥了学生的主体作用,培养了学生数学素养,提升了教学有效性.; 关键词自主探索数学发现数学素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

借助认知冲突提升思维品质: 7; 作者陈方《数学之友》 2023年第22期74-75,共2页; “认知冲突”在提高学生注意力,激发学生思维,提升学生逻辑推理能力等方面有着重要的应用.在教学中,教师要认真地研究教材、研究教学、研究学生,在知识结构中的困惑点、错误点、盲点、生长点等关键节点创设认知冲突,以此实现新知与旧知... 展开更多; 关键词认知冲突积极性有效性; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“生本立场”,培育学生的“量感”: 8; 作者张冉《数学之友》 2023年第22期66-67,共2页; 基于“生本立场”,教师在量与计量这一板块的相关内容的教学中,要有意识地发展学生的感知觉.要了解学生的已知,把脉学生的认知,引导学生的省知.作为教师,要站在学生的立场上来观照,丰富学生对量的感觉、感知、感受.引导学生对量展开个... 展开更多; 关键词小学数学量感生本立场; 在线阅读下载PDF 职称材料

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