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题名重视中学语文教学中朗读弱化现象
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作者
董杰
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机构
江苏省徐州市贾汪区大吴中学
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出处
《教师》
2011年第28期31-31,共1页
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文摘
现在的中学语文课堂轻视朗读的现象非常普遍,本文试图分析造成这种状况的原因,并提出了解决的方法,主要是教师要做好引领作用,要加强朗读技巧指导,要千方百计提高学生的朗读兴趣。
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关键词
朗读
弱化
方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名循序渐进教学法在初中男子跨栏跑训练中的应用
被引量：1
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作者
曹传波
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机构
徐州市贾汪区大吴中学
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出处
《成才之路》
2010年第35期74-75,共2页
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文摘
自从刘翔在雅典奥运会上获得男子110米跨栏跑项目的金牌后,跨栏跑在中学生心目中的影响力与日俱增,学生练习跨栏跑的兴趣也空前高涨。但是,跨栏跑是一项技术比较复杂、难度大、节奏强，特别对速度、力量、柔韧、弹跳、心理素质以及协调性要求很高的体育项目。因此，如何有效地开展跨栏跑训练是大家必须解决的问题。本人结合自己的教学实践。
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关键词
男子110米跨栏跑
循序渐进教学法
训练
应用
初中
雅典奥运会
技术比较
体育项目
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名谈新课程理念下学生创造性思维的激发与培养
被引量：1
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作者
朱峰
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机构
徐州市贾汪区大吴中学
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出处
《成才之路》
2010年第23期36-37,共2页
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文摘
随着《体育与健康新课程标准》的实施和教育观念的转变与提升，作为一位体育教师应结合体育新课改提出的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识”等新的基本理念，在体育教学中充分激发和培养学生的创造性思维。
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关键词
学生创造性思维
培养
激发
课程理念
体育与健康
新课程标准
教育观念
学生发展
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名浅议化学教学中的人文教育
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作者
解振芝
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机构
江苏省徐州市贾汪区大吴中学
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出处
《化学教与学》
2012年第3期18-19,共2页
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文摘
人文教育的本质就是做人的教育。加强人文教育,促进学生成人、成才。初中化学教师在教学中渗透人文教育,是人的发展需要,也是社会发展的需要。作者介绍一些在初中化学教学中进行人文教育的做法。
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关键词
德育教育
爱国主义思想
学科品质
环保意识
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
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题名数学课堂中的引导艺术探究
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作者
颜兵
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机构
徐州市贾汪区大吴中学
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出处
《成才之路》
2011年第29期48-49,共2页
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文摘
《数学课程标准》中指出，学生是学习的主人，而教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。引导艺术的高低直接关系数学教学终极目标的达成、学生的发展方向、学习的广度和深度，是影响数学教学效果的极为重要的因素，
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关键词
引导艺术
数学课堂
《数学课程标准》
数学学习
数学教学
教学效果
组织者
合作者
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名谈数学课堂合作学习与独立思考的兼顾
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作者
颜兵
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机构
徐州市贾汪区大吴中学
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出处
《成才之路》
2011年第27期43-43,共1页
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文摘
学生合作学习是新课程所极力倡导的教学方式之一。数学课堂教学中开展小组合作学习有很多优越性：学生的合作意识和能力得到培养，学生在学习过程中减轻了压力、增强了自信心。而独立思考主要表现在学生自主学习、自主探究上。没有自主学习、自主探究，合作学习就失去了其丰富的内涵和精神实质，小组合作学习也只能停留在形式上，达不到高效，更谈不上实效。只有使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体．陛、个体性发展，培养创造精神和交往品质，提高实践能力，增强合作意识，才能实现高效的课堂。
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关键词
课堂合作学习
数学课堂教学
学生自主学习
小组合作学习
学生的主体作用
学生自主活动
合作意识
自主探究
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名随风潜入夜 润物细无声
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作者
李为英
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机构
江苏省徐州市贾汪区大吴中学
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出处
《美术教育研究》
2010年第6期105-105,共1页
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文摘
作业评价是教学过程的一个重要环节。新课标强调,在义务教育阶段,评价是为了帮助学生了解自己的学习能力和水平,促进学生的全面发展,但传统的评价模式只重视评价结果,而忽略了评价的过程性、激励性。
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关键词
作业评价
义务教育阶段
教学过程
学习能力
全面发展
评价模式
新课标
过程性
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名不断增强自身素质 提高体育教学履职能力
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作者
王淑玲
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机构
江苏省徐州市贾汪区大吴中学
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出处
《教师》
2011年第34期119-119,共1页
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文摘
作为新时期的初中体育教师，应当始终将提升自身素质放在首要位置，在工作中开拓创新，勇于实践，认真借鉴其他学校的成功经验，结合自身教育教学实际开展运用，提高体育教学成效。
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关键词
自身素质
体育教学
履职能力
初中体育教师
成功经验
教学实际
自身教育
教学成效
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名生活,美之源
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作者
陈静
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机构
江苏省徐州市贾汪区大吴中学
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出处
《美术教育研究》
2011年第8期149-149,共1页
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文摘
《美术教学实施指南》中指出：“我国基础教育的课程改革是一次全面而深刻的教育改革,它涉及三个层面：课程内涵的丰富、课程理念的演进和课程制度的变迁。其中,课程理念的演进是课程变迁的深层动因。”课程回归生活,生活回归课程，是课程改革的一个重要理念。
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关键词
生活回归
课程改革
课程理念
教育改革
基础教育
教学实施
课程内涵
课程制度
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名例谈新模式下生物课堂的有效提升
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作者
潘强
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机构
江苏省徐州市贾汪区大吴中学
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出处
《教师》
2013年第34期47-47,共1页
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文摘
“六自三交流”生物课堂教学模式，它以导学案为抓手，让学生充分预习，结合科学分组，采用小组合作学习方式，在课堂上主动参与，交流合作，生生互动，师生互动，使课堂气氛活跃，让学生在课堂上积极、踊跃，体验成功的快乐，赢得收获。
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关键词
“六自三交流”
自主学习
交流合作
体验学习过程
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分类号
G40-09
[文化科学—教育学原理]
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题名初中物理如何进一步提高教学质量的研究
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作者
王广栋
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机构
徐州市贾汪区大吴中学
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出处
《成才之路》
2012年第25期48-48,共1页
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文摘
随着新课程改革的推进,初中物理教学有了显著的进步。但是,由于一些实际原因,当前初中物理教学也的确存在着一些值得思考的问题。物理教师要根据教学经验,重点探讨初中物理如何进一步提高教学质量,并提出一些具体性的措施。
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关键词
初中物理
现代意识
措施
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名刍议初中物理如何实现学生创造性思维发展
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作者
王广栋
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机构
徐州市贾汪区大吴中学
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出处
《成才之路》
2012年第22期52-52,共1页
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文摘
在初中物理教学中,其学科的独特性和科学性已经决定了必须要打破传统固定的教学模式,树立学生敢想、会想、敢做的创新精神,才能实现学生创造性思维的发展与提高课堂教学效率。教师要对初中物理教学如何实现学生创造性思维的发展进行研究,并提出具体的对策。
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关键词
初中物理
创造性思维
兴趣
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名思想品德教学中培养学生道德素质的策略研究
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作者
殷小伟
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机构
江苏省徐州市贾汪区大吴中学
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出处
《成才之路》
2015年第32期13-13,共1页
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文摘
培养学生良好的道德品质尤为重要。因此,思想品德教学要深入挖掘教学资源,要深入贯彻新课标教育理念,要完善评价与考核方式,真正实现德育与智育并举。
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关键词
初中思想品德
道德素质
培养策略
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名发挥情感因素 促进政治教学
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作者
李艳
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机构
江苏省徐州市贾汪区大吴中学
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出处
《教师》
2012年第5期42-42,共1页
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文摘
初中生的人生观、价值观和世界观都处于发展期，也是可塑性最强的时期。对初中生开展德育的最佳途径就是初中政治教学，教师应充分关注学生的情感和思想发展，以学生为本，发挥情感因素作用，促进政治教学活动深入开展。
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关键词
情感因素
政治教学
有效开展
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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