审美素养指向下的中学古诗词教学研究——以杜牧《泊秦淮》为例 被引量：6

1

作者 程岭 张永青 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2021年第2期31-34,共4页

审美素养是中学语文素养的重要组成部分,古诗词教学是语文教学的重要内容。课例《泊秦淮》课堂设计为审美课堂建设提供了良好借鉴,课例通过精心设计和智慧点拨巧妙地呈现了“感美——立美——创美”之审美范式:通过披文入情、情缘辞发... 审美素养是中学语文素养的重要组成部分,古诗词教学是语文教学的重要内容。课例《泊秦淮》课堂设计为审美课堂建设提供了良好借鉴,课例通过精心设计和智慧点拨巧妙地呈现了“感美——立美——创美”之审美范式:通过披文入情、情缘辞发来感受诗歌的思想和精神;通过敞开心胸、直抒胸臆来表达学生的认知和理解;通过驰骋思维、拓展深化来提升学生的素养和境界。 展开更多

关键词 中学语文 古诗词教学 审美素养 教学模式 《泊秦淮》

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真实情境下小学数学主题式学习的设计与实施 被引量：7

2

作者 徐建 《教学与管理》 北大核心 2024年第14期52-55,共4页

真实情境下的小学数学主题式学习为学生解决生活中的跨学科问题提供了有效载体。“徐州市区一日游”主题活动从驱动性问题的设计、主题学习目标的拟定、多维度学习实践的设计及多元评价量规的使用等方面详细阐述小学数学主题式学习的实... 真实情境下的小学数学主题式学习为学生解决生活中的跨学科问题提供了有效载体。“徐州市区一日游”主题活动从驱动性问题的设计、主题学习目标的拟定、多维度学习实践的设计及多元评价量规的使用等方面详细阐述小学数学主题式学习的实施路径,进而通过由课堂到课外的衔接、延展,实现学生数学核心素养的提升。 展开更多

关键词 小学数学 主题式学习 真实情境 驱动性问题

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借助球形干燥管进行铝热反应实验

3

作者 朱玉忠 石磊 李德前 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第9期74-77,共4页

为了提高实验教学的有效性,丰富中学化学实验教学资源,对化学教材上编排的铝和氧化铁反应的实验进行了改进,增补了铝和氧化铜反应的实验。新设计的两个铝热反应实验,选用球形干燥管作反应容器,借助鞭炮引燃铝热剂,利用瓷砖接收反应产生... 为了提高实验教学的有效性,丰富中学化学实验教学资源,对化学教材上编排的铝和氧化铁反应的实验进行了改进,增补了铝和氧化铜反应的实验。新设计的两个铝热反应实验,选用球形干燥管作反应容器,借助鞭炮引燃铝热剂,利用瓷砖接收反应产生的熔融物。改进后的实验具有很强的安全性、简便性、可视性和观赏性,有利于学生认识铝热反应的原理及其应用。 展开更多

关键词 铝与氧化铁反应 铝与氧化铜反应 铝热实验 球形干燥管

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借助两个注射器改进乙醇的催化氧化实验 被引量：14

4

作者 陈锦 李德前 石磊 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第5期63-65,共3页

在教材试管实验的基础上,采用“主体附加法”,通过增加两个注射器对乙醇催化氧化实验进行改进。新设计的实验,具有较好的科学性、简约性、环保性和实用性。

关键词 乙醇催化氧化 实验改进 一体化设计

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检验二氧化硫实验的组合设计 被引量：7

5

作者 王永臻 魏海 李德前 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第2期70-72,共3页

利用含硫火柴头、高锰酸钾稀溶液、氯化钡溶液、品红试纸和Y形试管等物品,设计了火柴头爆燃产生二氧化硫、二氧化硫使高锰酸钾溶液及品红试纸褪色、检验SO2-4等系列实验。改进后的实验具有直观、有趣、安全、环保等优点,不仅检验了二氧... 利用含硫火柴头、高锰酸钾稀溶液、氯化钡溶液、品红试纸和Y形试管等物品,设计了火柴头爆燃产生二氧化硫、二氧化硫使高锰酸钾溶液及品红试纸褪色、检验SO2-4等系列实验。改进后的实验具有直观、有趣、安全、环保等优点,不仅检验了二氧化硫气体的存在,还能说明化学变化常伴随的一些现象,因此提高了实验教学效益。 展开更多

关键词 火柴头爆燃 检验二氧化硫 高锰酸钾稀溶液褪色 实验组合设计

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思维导图在化学教学中的实践探索 被引量：12

6

作者 张兴涛 《化学教学》 CAS 北大核心 2017年第2期49-52,共4页

利用各级主题相互隶属与相关层级图，在教学中把《有机化学基础》模块中物质的分类、结构与性质之间的关系、有机化学实验、有机物的合成等内容进行整合，并清晰地表示出来，让学生利用思维导图进行《有机化学基础》模块的学习和训练，... 利用各级主题相互隶属与相关层级图，在教学中把《有机化学基础》模块中物质的分类、结构与性质之间的关系、有机化学实验、有机物的合成等内容进行整合，并清晰地表示出来，让学生利用思维导图进行《有机化学基础》模块的学习和训练，可以培养学生的发散思维、创新思维，培养学生化学学习品质。指出在使用思维导图时，需注意的几个模糊认识。 展开更多

关键词 思维导图 有机化学基础 化学教学

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对初中化学“中和反应”实验的分析与创新 被引量：6

7

作者 王永臻 丁玲杰 李德前 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第4期54-57,共4页

对现行不同版本的九年级化学教科书中编排的中和反应实验作分析对比,在保留原实验教学意图的基础上,对中和反应实验进行改进。用固态碱、无水酸及新装置将酸碱混合,并采用蓝色硅胶和简易导电性测量仪测试,不仅清晰地说明酸与碱发生了化... 对现行不同版本的九年级化学教科书中编排的中和反应实验作分析对比,在保留原实验教学意图的基础上,对中和反应实验进行改进。用固态碱、无水酸及新装置将酸碱混合,并采用蓝色硅胶和简易导电性测量仪测试,不仅清晰地说明酸与碱发生了化学反应,而且可以直接观察到中和反应有水和热量产生。将改进后的实验补充用于教学实践,更有利于学生认识中和反应的实质,激发学生学习化学的兴趣。 展开更多

关键词 初中化学 中和反应 实验创新

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以“三个一行动”开展化学实验创新的尝试 被引量：2

8

作者 李德前 石磊 +1 位作者 马逸群 魏海 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第1期58-62,共5页

在进行化学实验的改进与创新时,尝试以“三个一行动”为抓手,即“运用一种创新方法改进多个化学实验”“改进一个化学实验使用多种创新方法”“使用一件仪器装置设计多个化学实验”,列举9个创新实验案例予以阐述,丰富了实验教学资源,提... 在进行化学实验的改进与创新时,尝试以“三个一行动”为抓手,即“运用一种创新方法改进多个化学实验”“改进一个化学实验使用多种创新方法”“使用一件仪器装置设计多个化学实验”,列举9个创新实验案例予以阐述,丰富了实验教学资源,提高了实验教学质量,培育了学生的创新意识和能力。 展开更多

关键词 三个一行动 化学实验创新 化学实验教学

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“理想化”处理化学问题的分类辨析

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作者 张兴涛 王澍 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第7期85-89,共5页

简单“理想化”地处理某些化学问题,是不科学的,很可能会导致错误的理解或结论。通过对化学理论应用、物质结构分析、化学反应产物分析、化学实验异常现象等问题的分类辨析,说明“理想化”处理化学问题出现的错误及其原因。

关键词 理想化 化学问题 分类辨析

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研读课程标准 关注教材变化——以“二氧化硫的性质和应用”教学为例 被引量：4

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作者 石磊 李德前 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第8期43-48,共6页

在教育部课改实验区"中小学教材使用跟踪监测和质量提升项目"主题研讨会中,执教2019年版江苏教育出版社普通高中教科书化学必修第一册"二氧化硫的性质和应用"一课;基于本节课内容和《普通高中化学课程标准(2017年版... 在教育部课改实验区"中小学教材使用跟踪监测和质量提升项目"主题研讨会中,执教2019年版江苏教育出版社普通高中教科书化学必修第一册"二氧化硫的性质和应用"一课;基于本节课内容和《普通高中化学课程标准(2017年版)》,分析、对比新旧教材的变化,以期领会新教材的编写意图,提高驾驭新教材的教学能力,促进学生核心素养的发展与提升。 展开更多

关键词 课程标准 新教材 二氧化硫 核心素养 教学思考

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高中英语教材中的中华文化及教学建议 被引量：4

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作者 谭璐 《教学与管理》 2023年第28期58-61,共4页

坚定文化自信是新时代教育的重要使命。依据新课标的性质和目的,新教材在内容的选取和编排方面融入了丰富的中华文化元素。通过对新教材中的中华文化元素进行统计与分析,提出在高中英语教学中渗透中国文化教学须深入研读教材,挖掘中华... 坚定文化自信是新时代教育的重要使命。依据新课标的性质和目的,新教材在内容的选取和编排方面融入了丰富的中华文化元素。通过对新教材中的中华文化元素进行统计与分析,提出在高中英语教学中渗透中国文化教学须深入研读教材,挖掘中华文化的育人价值;注重中西比较,培养学生的跨文化沟通能力;创新教学设计,丰富中华文化的输入方式;以高考为导向,构建多元的评价体系。 展开更多

关键词 高中英语 英语教材 中华文化 教学建议

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