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题名朋辈心理辅导在学校德育工作中的实践与应用
被引量：4
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作者
孙慧
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机构
徐州工程学院心理咨询中心
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出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第17期78-80,共3页
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文摘
朋辈心理辅导是心理健康教育工作的一种创新模式。文章在分析朋辈心理辅导基本内涵及特点的基础上,认为朋辈心理辅导有利于增强学校德育工作的针对性,提高学校德育价值观的认同度,形成良好的学校德育环境,并结合我国学校开展朋辈心理辅导的实际情况,提出着力建设学校朋辈心理辅导人员体系、建立健全促进朋辈心理辅导的学校德育管理制度体系、创新朋辈心理辅导模式三方面对策,以促进学校德育工作的开展。
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关键词
朋辈心理辅导
德育
创新
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名元认知的领域特殊性：来自知觉和高阶层次的证据
被引量：5
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作者
邓春婷
刘岩
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机构
辽宁师范大学心理学院
辽宁省儿童青少年健康人格评定与培养协同创新中心
徐州工程学院心理咨询中心
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出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2019年第4期480-487,共8页
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基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目（14YJC190015）
辽宁省教育厅项目（W201683616）
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文摘
该研究通过三个实验,分别考察了知觉元认知和高阶元认知是否均具有跨任务的领域特殊性.实验1选取26名大学生被试,探讨了视知觉领域内两个任务上元认知之间的关系.实验2选取30名大学生被试,探讨了个体对词语和图片任务的记忆监测能力之间的关系.实验3选取30名大学生被试,探讨了个体在呈现方式不同的两个词语记忆任务上,记忆监测能力之间的关系.结果表明,无论是知觉元认知还是高阶元认知,不同任务上的元认知能力并不相关,说明知觉元认知与高阶元认知能力在任务水平上具有领域特殊性.
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关键词
知觉元认知
高阶元认知
领域一般
领域特殊
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Keywords
perceptual metacognition
higher-order metacognition
domain-generality
domain-specificity.
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分类号
B842.1
[哲学宗教—基础心理学]
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