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教育评价的当代价值取向表达与追求
被引量：
3
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作者
冯文凯
陈碧君
《教学与管理》
北大核心
2020年第3期115-117,共3页
当代教育评价的价值取向促成了当下教育在实然层面的各种表达,同时也衍生了关于基本价值取向的应然追求。结合当前教育评价的实践操作,其基本价值取向落实还需要在科学定位教育评价、合理化评价方案、完善评价组织实践等方面继续努力。
关键词
教育评价
价值取向
教育公平
主体性
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题名
教育评价的当代价值取向表达与追求
被引量：
3
1
作者
冯文凯
陈碧君
机构
徐州
医科
大学
研究生院
徐州医科大学学生工作处
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第3期115-117,共3页
文摘
当代教育评价的价值取向促成了当下教育在实然层面的各种表达,同时也衍生了关于基本价值取向的应然追求。结合当前教育评价的实践操作,其基本价值取向落实还需要在科学定位教育评价、合理化评价方案、完善评价组织实践等方面继续努力。
关键词
教育评价
价值取向
教育公平
主体性
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
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1
教育评价的当代价值取向表达与追求
冯文凯
陈碧君
《教学与管理》
北大核心
2020
3
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