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英国院校研究发展与演变的逻辑:从“平等”到“质量”
被引量:
1
1
作者
蔡国春
郗霏
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2014年第2期44-52,共9页
与美国相比,院校研究在英国的发展是迟缓的。从历史渊源来看,英国早期的"院校研究"活动包括"校史研究"和"政府报告"。但其"真正意义上"的院校研究起源于英国政府决定推行高等教育大众化的政策...
与美国相比,院校研究在英国的发展是迟缓的。从历史渊源来看,英国早期的"院校研究"活动包括"校史研究"和"政府报告"。但其"真正意义上"的院校研究起源于英国政府决定推行高等教育大众化的政策过程(1963—1987)。在此期间,院校研究主要是促进"教育平等"的政策研究和大学内部教学法改进研究。20世纪80年代后期,英国政府与大学之间的关系发生了重大变化,"质量评估运动"和"问责"促成了院校研究在英国高校内部地位的确立。院校研究的旨趣也从关注"平等"转向"质量"。院校研究在英国发展的历程和经验,对于其他欧洲国家甚至对中国院校研究的推进,都具有启发和借鉴意义。
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关键词
院校研究
英国高等教育
平等
问责
质量评估
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题名
英国院校研究发展与演变的逻辑:从“平等”到“质量”
被引量:
1
1
作者
蔡国春
郗霏
机构
江苏师范大学
教育
学部
徐州医学院高等医学教育研究所
出处
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2014年第2期44-52,共9页
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"高等教育质量保障体系中的院校研究模式研究"(DIA080134)
江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)
文摘
与美国相比,院校研究在英国的发展是迟缓的。从历史渊源来看,英国早期的"院校研究"活动包括"校史研究"和"政府报告"。但其"真正意义上"的院校研究起源于英国政府决定推行高等教育大众化的政策过程(1963—1987)。在此期间,院校研究主要是促进"教育平等"的政策研究和大学内部教学法改进研究。20世纪80年代后期,英国政府与大学之间的关系发生了重大变化,"质量评估运动"和"问责"促成了院校研究在英国高校内部地位的确立。院校研究的旨趣也从关注"平等"转向"质量"。院校研究在英国发展的历程和经验,对于其他欧洲国家甚至对中国院校研究的推进,都具有启发和借鉴意义。
关键词
院校研究
英国高等教育
平等
问责
质量评估
Keywords
institutional research
British higher education
equality
accountability
quality assessment
分类号
G649.561 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
英国院校研究发展与演变的逻辑:从“平等”到“质量”
蔡国春
郗霏
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2014
1
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