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长沙市社区体育管理现状及发展对策 被引量:5
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作者 常娟 李科 《宜春学院学报》 2009年第2期120-121,139,共3页
论文采用文献资料法、访谈法和个案调查法对长沙市社区体育管理现状进行研究,分析了其存在的问题,并在此基础上对长沙市社区体育的发展提出了可行性建议。
关键词 社区体育 社区体育管理 长沙市
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《地理必修Ⅲ》与学生“人地协调观”培养——以湘教版“荒漠化的危害与治理”为例 被引量:2
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作者 全从儒 邓楚雄 《地理教学》 2017年第4期18-20,共3页
在新修订的地理课程标准中,将"人地协调观"视为地理教育的核心观念。谋求人地协调的思想由来已久,这一思想作为地理核心素养的重要组成部分将会再次引起人们的广泛关注和重视,如何在地理教学中培养学生人地协调观这一核心素养是广大... 在新修订的地理课程标准中,将"人地协调观"视为地理教育的核心观念。谋求人地协调的思想由来已久,这一思想作为地理核心素养的重要组成部分将会再次引起人们的广泛关注和重视,如何在地理教学中培养学生人地协调观这一核心素养是广大地理教育者迫切需要思考的问题。本文试通过《必修Ⅲ》"荒漠化的危害与治理"这一节内容来探讨学生人地协调观的培养。 展开更多
关键词 《地理必修Ⅲ》 荒漠化 人地协调观
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无目的的合目的性:音乐教学的三个意义维度
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作者 王金莲 《当代音乐》 2017年第22期42-43,共2页
在教育事业被极其重视的现代社会,强行输入知识的传统教育模式让学生们产生抵触情绪,被更多学者所诟病,随之喷涌而出了多种多样的教育模式。音乐教学以其独特的魅力在素质教育中越来越得到重视,它能将整个课堂带入轻松的气氛,使学子们... 在教育事业被极其重视的现代社会,强行输入知识的传统教育模式让学生们产生抵触情绪,被更多学者所诟病,随之喷涌而出了多种多样的教育模式。音乐教学以其独特的魅力在素质教育中越来越得到重视,它能将整个课堂带入轻松的气氛,使学子们思维更加活跃,对提升学生的感受力、想象力和创造力均有极大的促进作用。 展开更多
关键词 音乐 感受力 想象力 创造力
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用心培育 绽放花朵——我的教学心得
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作者 龙琼 《教师》 2012年第24期14-14,共1页
2009年我带了美术班。耳闻这个班的学生基础薄弱,学习积极性不高,上课纪律不好。然而我把他们看成是我的孩子,从不嫌弃他们。我想首先得用一颗极公正的心去对待他们,让他们找回失去的自己,然后爱上课堂,爱上学习。下面就是我一年来的心... 2009年我带了美术班。耳闻这个班的学生基础薄弱,学习积极性不高,上课纪律不好。然而我把他们看成是我的孩子,从不嫌弃他们。我想首先得用一颗极公正的心去对待他们,让他们找回失去的自己,然后爱上课堂,爱上学习。下面就是我一年来的心得体会。 展开更多
关键词 教学心得 学习积极性 培育 花朵 2009年 学生基础 心得体会 美术班
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浅谈生物教学中对学生“质疑”能力的4培养
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作者 屈巧云 《教师》 2013年第9期95-96,共2页
陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。”要有效地引导学生按探究的一般过程来获得生物学的知识,必须培养学生发现问题、提出问题、形成质疑的能力。审... 陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。”要有效地引导学生按探究的一般过程来获得生物学的知识,必须培养学生发现问题、提出问题、形成质疑的能力。审视传统教学,往往都是老师提出问题,学生竭尽全力去完成,这过于强调接受学习,死记硬背,机械训练。在这种情况下,学生怎么可能成为学习的主人呢? 展开更多
关键词 能力的培养 引导学生 “质疑” 生物教学 提出问题 接受学习 一般过程 传统教学
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新课标教学要引导学生主动探究创新学习
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作者 金涛 《教师》 2012年第8期68-69,共2页
以探究、创新为主旋律的新课程标准的颁布实施,教学重点从纯知识传授转向为以促进“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维课程培养目标的实现为目的的新角度发展,对高中的教学带来了新的挑战。面对崭新的问题,探索... 以探究、创新为主旋律的新课程标准的颁布实施,教学重点从纯知识传授转向为以促进“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维课程培养目标的实现为目的的新角度发展,对高中的教学带来了新的挑战。面对崭新的问题,探索与时俱进的教学方法和应对策略,已成为高中教师不可回避的研究课题。笔者经过对新一轮课程的类比观察、研究思考,结合学习和比较现代教育及心理学家新提出的一些教学理念,就如何让高中教学走出单纯的知识体系、跳出被动的题海战术而提高应试能力方面,提出一些认识。 展开更多
关键词 创新学习 教学重点 主动探究 引导学生 新课标 新课程标准 “过程与方法” 知识传授
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课改背景下的民主化课堂
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作者 宋字国 田下 《教师》 2014年第5期87-88,共2页
当代教育的核心是人才的培养,目标是促进人的全面发展。要实现这一目标,教育的民主化至关重要。怎样才能实现教育的民主化呢?首先,施教者的个人素养决定着课堂民主化的废与立。其次,对教师角色的重新审视,是实现课堂民主化的先决... 当代教育的核心是人才的培养,目标是促进人的全面发展。要实现这一目标,教育的民主化至关重要。怎样才能实现教育的民主化呢?首先,施教者的个人素养决定着课堂民主化的废与立。其次,对教师角色的重新审视,是实现课堂民主化的先决条件。最后,要将教育事业视为爱的事业,用爱浇灌民主化课堂。当代教育期待着课堂民主化。 展开更多
关键词 当代教育 民主化课堂 施教者 教师角色
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聚焦留守儿童 忧思农村教育
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作者 屈巧云 《教师》 2013年第24期19-20,共2页
本文作者对湖南省张家界市永定区黄家铺九年制学校的部分留守儿童的心理健康状况进行了研究与分析。结果表明,留守儿童的心理健康状况令人担忧:一是个性心理特征发育异常,甚至出现偏激现象。二是缺乏自信。三是理想淡化,学习毫无兴... 本文作者对湖南省张家界市永定区黄家铺九年制学校的部分留守儿童的心理健康状况进行了研究与分析。结果表明,留守儿童的心理健康状况令人担忧:一是个性心理特征发育异常,甚至出现偏激现象。二是缺乏自信。三是理想淡化,学习毫无兴趣。四是行为不规范,越轨现象严重。五是留守儿童的物质生活得不到保障。对此作者分析了问题的原因并提出一些建议与思考,希望改变这种现状。 展开更多
关键词 农村留守儿童 教育状况 心理健康 调查 分析
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社会化倾向语文素养的养成
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作者 宋字国 田下 《教师》 2014年第28期40-41,共2页
语文学科的特殊性表现在工具性和人文性上,它们的共同点是社会化倾向性。社会化最突出的体现就是实践和应用。培养学生的语文素养,不能偏离这一点。其基本要素涵盖思维能力、人文素养、实践性及创新精神等。
关键词 社会化倾向 思维能力 人文素养 创新精神
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