职业教育中计算机应用基础课程模块化教学研究

1

作者 张晓涛 《农机使用与维修》 2025年第4期122-125,共4页

职业教育中的计算机应用基础课程是学生掌握现代信息技术和提高职业能力的基础课程之一。为适应职业教育的发展需求,提高教学质量和学习效果,该文以计算机应用基础课程模块化教学为目标,通过分析计算机应用基础课程的教学现状及存在的问... 职业教育中的计算机应用基础课程是学生掌握现代信息技术和提高职业能力的基础课程之一。为适应职业教育的发展需求,提高教学质量和学习效果,该文以计算机应用基础课程模块化教学为目标,通过分析计算机应用基础课程的教学现状及存在的问题,提出基于职业能力培养的课程模块化设计思路,将课程内容划分为基础技能模块、职业应用模块和创新拓展模块;最后通过实施模块化教学模式,探讨了教学效果和学生职业能力提升的实际案例。研究表明,模块化教学能够更好地结合学生的职业需求,优化教学内容,提高学习效率和学生的实际应用能力,为职业教育课程改革提供了新的思路和实践依据。 展开更多

关键词 职业教育 计算机应用基础 模块化教学 职业能力培养 课程改革

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三维建模在机械制图教育中的实践与探索 被引量：3

2

作者 徐丽珠 《农机使用与维修》 2024年第5期160-162,共3页

随着现代机械技术的迅速发展,传统的二维制图方法逐渐难以满足工程设计的需求。引入三维建模软件是提高学生技能和创新能力的重要途径之一,以“三维机械臂”的设计为案例,通过选取适用的三维建模软件并设计相应的教学方法,建立了以实际... 随着现代机械技术的迅速发展,传统的二维制图方法逐渐难以满足工程设计的需求。引入三维建模软件是提高学生技能和创新能力的重要途径之一,以“三维机械臂”的设计为案例,通过选取适用的三维建模软件并设计相应的教学方法,建立了以实际项目为驱动的教学模型,学生在项目中将理论知识与实际操作相结合,有效培养学生更深层次的学习能力,在教学实践中,这一项目驱动的教学模型不仅激发了学生对机械设计的浓厚兴趣,而且提供了一个促使学生主动学习、团队协作的实践平台。因此,在引入三维建模软件的教学中,学生表现出更高的学习积极性,通过实际项目操作,学生更深刻地理解了机械结构的设计原理,并在团队协作中培养了卓越的沟通与协作技能。 展开更多

关键词 三维建模软件 机械制图 技能提升 教学模型 教学应用研究

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职业教育机械专业产教融合实施措施探索

3

作者 刘加南 《现代农机》 2024年第1期109-111,共3页

产教融合即产业与教育相结合,使教育更好地服务产业,为产业提供更适应的人才。随着时代的发展,产业升级不断加快,职业教育对学生的培养也应作出相应的调整,从以往注重技能的培养到如今加强创新教育,让职业教育能够为产业升级、技术进步... 产教融合即产业与教育相结合,使教育更好地服务产业,为产业提供更适应的人才。随着时代的发展,产业升级不断加快,职业教育对学生的培养也应作出相应的调整,从以往注重技能的培养到如今加强创新教育,让职业教育能够为产业升级、技术进步提供更优质的人才。文章从课程标准、课程内容及授课形式等三方面探索产教融合的具体措施,其中包括:课程标准融入学习型人才培养,职业素养教育和考核标准产教融合;课程内容融入STEAM教育,加强综合课程建设和完善项目化学习任务;在授课形式上打破传统,引入虚拟现实技术,将课堂和加工车间结合,实施模块化设计虚拟工厂等措施。 展开更多

关键词 产教融合 学习型 职业素养 综合课程 STEAM教育 虚拟现实

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伺服控制系统精度调整及数控加工质量优化 被引量：1

4

作者 朱静 《农机使用与维修》 2025年第4期84-86,共3页

在机械制造技术的快速发展下,数控机床的普及率得到快速提升,其高效、高精度的加工制造优势得到机械制造行业的高度认可。伺服控制系统作为数控机床的重要组成部分,伺服控制的精度和误差补偿能力直接影响数控机床的加工质量。该文重点... 在机械制造技术的快速发展下,数控机床的普及率得到快速提升,其高效、高精度的加工制造优势得到机械制造行业的高度认可。伺服控制系统作为数控机床的重要组成部分,伺服控制的精度和误差补偿能力直接影响数控机床的加工质量。该文重点分析伺服控制系统精度调整的有效方式及常用技术方案,并对数控制造加工质量优化和伺服控制质量提升进行了分析,旨在有效促进数控制造业的发展。 展开更多

关键词 数控机床 伺服控制 系统误差 加工精度

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数控技术在精密制造中的实践与创新 被引量：1

5

作者 蔡艳文 《农机使用与维修》 2025年第2期91-94,共4页

数控加工技术是实现精密制造的核心手段。通过高精度的数控机床和先进的编程技术,数控加工能够实现微米级甚至纳米级的加工精度,满足精密制造对尺寸公差、表面质量和形状复杂度的严格要求。该文围绕数控技术在精密制造中的创新与实践展... 数控加工技术是实现精密制造的核心手段。通过高精度的数控机床和先进的编程技术,数控加工能够实现微米级甚至纳米级的加工精度,满足精密制造对尺寸公差、表面质量和形状复杂度的严格要求。该文围绕数控技术在精密制造中的创新与实践展开研究,探讨了数控技术在精密加工中的关键作用及其在提高加工效率、产品质量和资源利用率方面的优势,结合具体案例,探讨了数控技术在航空航天、汽车制造和医疗器械等高端制造领域的应用效果,以及其对工艺流程优化和生产自动化的推动作用,并提出了未来的发展方向。研究结果,旨在为推进数控技术在精密制造中的持续创新提供理论支持和实践参考。 展开更多

关键词 数控加工技术 精密制造 数字化制造 制造业转型升级

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机械制图课程中创新思维与实践技能的培养路径

6

作者 秦佳惠 《农机使用与维修》 2025年第2期142-144,共3页

机械制图是工程设计与制造领域的基础课程,是培养学生工程思维和设计能力的关键环节。创新思维在机械设计中可以解决复杂工程问题、推动设计优化以及提升工程师综合能力。该文以提高机械制图课程创新思维为目标,提出在课程教学过程中融... 机械制图是工程设计与制造领域的基础课程,是培养学生工程思维和设计能力的关键环节。创新思维在机械设计中可以解决复杂工程问题、推动设计优化以及提升工程师综合能力。该文以提高机械制图课程创新思维为目标,提出在课程教学过程中融入项目驱动学习、问题导向教学、跨学科合作等方法,通过真实工程案例的引入,帮助学生在实践中锻炼创新思维,进一步培养学生的实际操作能力和团队协作精神,在此教学模式下,学生不仅能够掌握机械制图的基本技能,还能够提升学生创新能力和实践能力,为教学实践提供理论指导和实践参考。 展开更多

关键词 机械制图 创新思维 实践技能 问题导向教学

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混合式学习模式在电工电子教学中的实施

7

作者 王程程 《农机使用与维修》 2025年第7期162-165,170,共5页

混合式学习模式强调将传统课堂教学与在线学习相结合,充分利用现代信息技术和数字化资源,在提高学习效率和学习质量的同时,激发学生的自主学习能力。该文通过混合式教学模式应用到中职电工电子技术的课程教学实践中,通过电工电子技术课... 混合式学习模式强调将传统课堂教学与在线学习相结合,充分利用现代信息技术和数字化资源,在提高学习效率和学习质量的同时,激发学生的自主学习能力。该文通过混合式教学模式应用到中职电工电子技术的课程教学实践中,通过电工电子技术课程教学现状的把握,对学生学习情况与教师教学情况加以分析,探索混合式学习模式的实施路径,设计并实施了基于线上资源支持和线下课堂互动的混合式教学方案。研究结果表明,混合式学习模式能够有效提升学生的学习兴趣和主动性,增强知识的应用能力,特别是在试验操作环节中,学生的动手能力和问题解决能力得到了显著提高。 展开更多

关键词 混合式学习模式 电工电子教学 在线学习 知识应用能力

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基于项目教学的机械制图课程改革与实践

8

作者 孙勤 《农机使用与维修》 2025年第3期97-100,共4页

机械制图课程对培养技能型人才的工程制图能力和实践应用能力起着关键作用。然而,传统教学模式存在目标单一、内容过于理论化、方法单一、资源投入不足等问题,难以满足现代职业教育对实践能力培养的需求。该文分析了机械制图课程现状及... 机械制图课程对培养技能型人才的工程制图能力和实践应用能力起着关键作用。然而,传统教学模式存在目标单一、内容过于理论化、方法单一、资源投入不足等问题,难以满足现代职业教育对实践能力培养的需求。该文分析了机械制图课程现状及存在的问题,从教学目标、内容、方法、组织形式和评价体系5个方面,提出了基于项目与行动导向教学设计的改革方案。通过以真实项目为载体,重构课程内容,采用小组合作和综合评价等教学模式,有效提升了学生的学习主动性和实践能力。结合实际案例展示了项目与行动导向教学的具体应用,验证了其在培养学生职业能力中的显著成效与该教学模式的推广价值,为相关课程改革提供重要参考。 展开更多

关键词 机械制图 项目教学 行动导向 课程改革

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机械装备类专业实训教学中的职业技能培养研究

9

作者 徐真琴 《南方农机》 2021年第15期189-190,共2页

科学技术的快速发展,使得企业对技能人才的需求量明显提升,尤其是机械装备类专业的高素质人才需求缺口明显增加。因此,在侧重学生理论研究的同时,更需培养学生的实操能力,需要注重工作过程化和专业实训教学的深度结合,以工作过程为导向... 科学技术的快速发展,使得企业对技能人才的需求量明显提升,尤其是机械装备类专业的高素质人才需求缺口明显增加。因此,在侧重学生理论研究的同时,更需培养学生的实操能力,需要注重工作过程化和专业实训教学的深度结合,以工作过程为导向来改变传统的职业技能培养方案,提升学生的职业技能和素养。教学实践表明,以工作过程为导向的发展理念和发展目标,能够帮助学生确定项目计划,基于专业技能培养要求开展实践教学模式训练,可以更好地培养学生职业技能。 展开更多

关键词 机械装备类 专业实训 职业技能培养

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善借故事情境,深化电工专业学生的职业素养培养

10

作者 依庆 《现代农机》 2022年第3期81-82,共2页

善借故事情境,能够更好地激发学生的学习兴趣,调动学生积极性,让枯燥难懂的知识或道理显得生动形象,对于培养学生的职业素养意义重大。文章立足当前电工专业学生职业素养培养现状,针对存在的问题提出优化策略,实现电工课堂教学质量的不... 善借故事情境,能够更好地激发学生的学习兴趣,调动学生积极性,让枯燥难懂的知识或道理显得生动形象,对于培养学生的职业素养意义重大。文章立足当前电工专业学生职业素养培养现状,针对存在的问题提出优化策略,实现电工课堂教学质量的不断提高。 展开更多

关键词 故事情境 电工 职业素养

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数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用 被引量：8

11

作者 纪旺 《农机使用与维修》 2024年第6期174-176,共3页

数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用已成为教学改革的重要组成部分。该文通过解析数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用,详细概述数字化教育工具的种类和特点,阐述数字化教育工具在计算机教学中的具体应用,探讨了数字... 数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用已成为教学改革的重要组成部分。该文通过解析数字化教育工具在中职院校计算机教学中的应用,详细概述数字化教育工具的种类和特点,阐述数字化教育工具在计算机教学中的具体应用,探讨了数字化教育工具在提高教学效率、促进学生自主学习、拓展教学资源等方面的优势,并提出了进一步推广和应用这些工具的建议。研究结果旨在为中职院校计算机教学的数字化转型提供参考和指导。 展开更多

关键词 数字化教育工具 计算机教学、在线学习平台 教学效率 学习体验 发展趋势

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精密加工技术在数控加工中的应用与发展 被引量：7

12

作者 包佳伟 《农机使用与维修》 2024年第11期103-106,共4页

精密加工技术通过对材料的精确切削、加工和成型,可以显著提高产品的尺寸精度、表面质量和功能特性,而数控技术作为一种自动化控制技术,通过计算机控制加工设备的运动轨迹和加工参数,实现对加工过程的精准控制,提高了加工效率,降低了人... 精密加工技术通过对材料的精确切削、加工和成型,可以显著提高产品的尺寸精度、表面质量和功能特性,而数控技术作为一种自动化控制技术,通过计算机控制加工设备的运动轨迹和加工参数,实现对加工过程的精准控制,提高了加工效率,降低了人为操作误差。该文介绍了精密加工技术的基本概念、发展历程以及主要的加工方法和设备,系统阐述数控技术的基本原理、发展现状以及在精密加工中的应用,最后分析精密加工技术与数控技术的融合发展趋势,探讨其对制造业的影响和未来发展方向。通过深入研究精密加工技术与数控技术的结合,旨在更好地把握制造业的发展方向,推动制造业向智能化、高效化方向发展。 展开更多

关键词 精密加工技术 数控技术 制造业 应用 发展 零部件制造

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机械制图课程中创新思维的培养与实践 被引量：4

13

作者 顾敏越 《农机使用与维修》 2024年第2期146-149,共4页

培养学生创新思维已成为教育的重要任务,机械制图课程作为培养工程领域人才的基础课程,培养学生创新思维更显得尤为关键。该文以机械制图课程创新思维的培养为切入点,基于教学改革原则,以创新思维为导向构建机械制图课程教学方案与教学... 培养学生创新思维已成为教育的重要任务,机械制图课程作为培养工程领域人才的基础课程,培养学生创新思维更显得尤为关键。该文以机械制图课程创新思维的培养为切入点,基于教学改革原则,以创新思维为导向构建机械制图课程教学方案与教学方法,设置两个班级开展教学试验,比较实验班与对照班在创新思维培养方面的差异。结果表明,创新思维导向的机械制图课程在学生创造力、问题解决能力和综合应用能力等方面取得显著提升。研究结果为机械制图课程的教学改进和培养创新人才提供教学经验与教育启示。 展开更多

关键词 机械制图课程 创新思维 教育改革 实验对照 评价

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基于项目化教学理念的中职机械基础课程实践教学设计 被引量：3

14

作者 姜鹏飞 《农机使用与维修》 2024年第5期169-171,共3页

项目化教学是指通过参与项目解决问题,培养学生的合作能力、创新思维和问题解决能力。该文以机械基础课程教学为研究对象,基于当前课程教学存在的问题,以工程制图课程教学改革为研究目标进行教学改革,构建教学方案与实施方法,并通过教... 项目化教学是指通过参与项目解决问题,培养学生的合作能力、创新思维和问题解决能力。该文以机械基础课程教学为研究对象,基于当前课程教学存在的问题,以工程制图课程教学改革为研究目标进行教学改革,构建教学方案与实施方法,并通过教学对比,分析试验班与对照班学生在课程考核成绩、教学现状及学生学习能力方面的改善情况。结果表明,试验班级的学生参与课程更加积极,学生对项目的完成充满热情,积极提出创新性的解决方案,而对照班学生在传统教学模式下缺乏积极性和主动性。因此,推广和应用基于项目化教学理念的中职机械基础课程实践教学设计具有积极意义。 展开更多

关键词 项目化教学 中职教育 机械基础课程 教学设计 对比测试

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中职机械基础课程教学方法的研究与实践 被引量：3

15

作者 茅海涛 《农机使用与维修》 2024年第6期180-182,共3页

学科认证的目的是提高教育质量,促进教学改革和教育创新。该文从学科认证角度,以中职院校机械基础课程为案例,基于学科认证的要求与发展意义,提出基于学科认证的机械基础课程改革实施措施,并以2021—2022学年第二学期和2022—2023学年... 学科认证的目的是提高教育质量,促进教学改革和教育创新。该文从学科认证角度,以中职院校机械基础课程为案例,基于学科认证的要求与发展意义,提出基于学科认证的机械基础课程改革实施措施,并以2021—2022学年第二学期和2022—2023学年为案例进行教学效果验证。结果表明,通过改革措施实施,机械基础课程教学质量得到了显著提升,学生学习积极性和参与度明显增加,通过学科认证要求的引导,教学管理规范化程度提高,教学过程更加规范化、科学化,有利于提高教学效率和教学质量。 展开更多

关键词 学科认证 教育质量 教学改革 效果验证 机械基础课程

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跨学科融合教学模式在电工电子教学中的应用与发展 被引量：3

16

作者 骆巍 《农机使用与维修》 2024年第1期125-128,共4页

跨学科融合教学模式是一种将不同学科的知识和方法有机结合的教学方法,强调学科之间的互动和交叉应用。该文基于电工电子学科的基本概念和发展背景,指出了传统教学方法在培养学生综合能力方面存在的局限性,详细介绍了跨学科融合教学模... 跨学科融合教学模式是一种将不同学科的知识和方法有机结合的教学方法,强调学科之间的互动和交叉应用。该文基于电工电子学科的基本概念和发展背景,指出了传统教学方法在培养学生综合能力方面存在的局限性,详细介绍了跨学科融合教学模式的特点和优势,通过案例分析和实证研究,阐述了跨学科融合教学模式在电工电子教学中的具体应用,并提出跨学科融合教学模式在电工电子教学中的发展趋势。综上所述,跨学科融合教学模式在电工电子教学中具有广阔的应用前景和发展空间,研究结果有助于提高学生的学习效果和综合能力,同时也可以为其他学科的教学发展与优化提供参考。 展开更多

关键词 跨学科融合 电工电子教学 综合能力 多元化学习路径 案例分析

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虚拟现实技术在电工电子教学中的创新应用 被引量：2

17

作者 陶奕昊 《农机使用与维修》 2024年第4期171-173,共3页

虚拟现实技术是一种计算机技术,通过特殊的头戴式设备或VR眼镜来实现,让用户能够与虚拟环境互动。该研究将虚拟现实技术引入电工电子教学改革中,提高学生参与度与沉浸感,进一步深化学生学习效率,降低教育成本和风险,为学生提供更安全的... 虚拟现实技术是一种计算机技术,通过特殊的头戴式设备或VR眼镜来实现,让用户能够与虚拟环境互动。该研究将虚拟现实技术引入电工电子教学改革中,提高学生参与度与沉浸感,进一步深化学生学习效率,降低教育成本和风险,为学生提供更安全的学习环境,并通过实际应用揭示虚拟现实技术在电工电子教学中的应用效果。结果表明,教师和学生对VR技术的接受度较高,认为该技术的引入有助于提升教学质量和学习体验。研究结果旨在为电工电子教学带来了全新的教育体验和机会,同时有望为其他学科的改革提供有效参考。 展开更多

关键词 虚拟现实技术 电工电子教学 学习效率 教学质量 应用效果

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基于虚拟仿真技术的数控专业活页式教材开发与应用 被引量：1

18

作者 赵年红 《农机使用与维修》 2024年第5期166-168,共3页

该文基于虚拟仿真技术的活页式教材设计理念,以数控专业教学为研究目标,通过模块化方式实现学生选择性地进行学习,通过实际教学试验和案例分析,验证了活页式教材的实用性和效果。研究结果表明,基于虚拟仿真技术的数控专业活页式教材不... 该文基于虚拟仿真技术的活页式教材设计理念,以数控专业教学为研究目标,通过模块化方式实现学生选择性地进行学习,通过实际教学试验和案例分析,验证了活页式教材的实用性和效果。研究结果表明,基于虚拟仿真技术的数控专业活页式教材不仅能够提高学生的学习兴趣和实际操作能力,还能够更好地适应数控技术的快速更新和发展,旨在为数控专业教育创新提供有益参考。 展开更多

关键词 数控技术 虚拟仿真技术 活页式教材 教学模式创新 教学效果

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基于项目式学习的电工电子教学研究 被引量：1

19

作者 徐晨 《农机使用与维修》 2024年第10期130-133,共4页

传统电工电子教学模式以理论讲授为主,学生参与度较低,实践能力不足。该文通过分析当前教学现状,提出了将项目式学习(Project-Based Learning,PBL)的教学引入电工电子课程的改革思路。通过设计与实施真实的项目任务,学生可以在动手实践... 传统电工电子教学模式以理论讲授为主,学生参与度较低,实践能力不足。该文通过分析当前教学现状,提出了将项目式学习(Project-Based Learning,PBL)的教学引入电工电子课程的改革思路。通过设计与实施真实的项目任务,学生可以在动手实践中深化对电工电子知识的理解,并提升解决实际问题的能力。研究结果表明,PBL教学模式能够有效提高学生的学习积极性和实践操作能力,同时培养他们的创新意识与团队合作精神。本研究为电工电子课程教学改革提供了新的思路和方法,具有重要的教育实践意义。 展开更多

关键词 项目式学习(Project-Based Learning PBL) 电工电子教学 教学改革 实践能力

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激趣启思 寓教于乐 被引量：1

20

作者 吴建平 《职教论坛》 2004年第35期29-,共1页

　　职高学生文化基础相对薄弱,知识面比较狭窄,而专业理论课概念多,理论性强,抽象又严密,较文化课更具有广度、深度和难度.学生学习时很容易感到单调、枯燥,以至索然无味,这样,将直接影响教学效果.因此,教学中如何激发学生兴趣,启发学... 　　职高学生文化基础相对薄弱,知识面比较狭窄,而专业理论课概念多,理论性强,抽象又严密,较文化课更具有广度、深度和难度.学生学习时很容易感到单调、枯燥,以至索然无味,这样,将直接影响教学效果.因此,教学中如何激发学生兴趣,启发学生的思维,调动其学习积极性和能动性,对提高教学质量是很关键的.在这方面,笔者有以下几点体会:…… 展开更多

关键词 寓教于乐 游戏 课题 认识兴趣 学习兴趣 扩音机 教学效果 功率放大电路 功率放大器 启思 微分电路 逻辑电路 呈现方式 情境

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