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基于教师视角的中小学心理健康教育探索研究
被引量：
2
1
作者
王晓霞
刘莎莎
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第S2期210-212,共3页
中小学心理健康教育是当前学校教育的重点课题,是社会普遍关注的焦点问题。但在当前中小学教育中,严重存在心理教育与社会发展、现实需要、学校管理、家庭教育脱节现象,根源在于现行教育体制的不科学、中小学教育管理的不到位、教师专...
中小学心理健康教育是当前学校教育的重点课题,是社会普遍关注的焦点问题。但在当前中小学教育中,严重存在心理教育与社会发展、现实需要、学校管理、家庭教育脱节现象,根源在于现行教育体制的不科学、中小学教育管理的不到位、教师专业技能的不完备和家长求知意识的不强烈。因此应重点通过"三大改革"和"五化建设"来解决问题,促使教师实现"教书匠"向"教育家"的转型发展,为学生个体全面发展、特色发展、科学发展,营造良好的教育氛围、奠定坚实的教育基础、探讨可行的教育方向。
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关键词
中小学
心理健康教育
专业化
教育技能
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题名
基于教师视角的中小学心理健康教育探索研究
被引量：
2
1
作者
王晓霞
刘莎莎
机构
张家口教育学院音乐与学前教育系
出处
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第S2期210-212,共3页
文摘
中小学心理健康教育是当前学校教育的重点课题,是社会普遍关注的焦点问题。但在当前中小学教育中,严重存在心理教育与社会发展、现实需要、学校管理、家庭教育脱节现象,根源在于现行教育体制的不科学、中小学教育管理的不到位、教师专业技能的不完备和家长求知意识的不强烈。因此应重点通过"三大改革"和"五化建设"来解决问题,促使教师实现"教书匠"向"教育家"的转型发展,为学生个体全面发展、特色发展、科学发展,营造良好的教育氛围、奠定坚实的教育基础、探讨可行的教育方向。
关键词
中小学
心理健康教育
专业化
教育技能
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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出处
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被引量
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1
基于教师视角的中小学心理健康教育探索研究
王晓霞
刘莎莎
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011
2
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