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复杂性及其对教育研究的方法论价值
1
作者
林宁
《教育与职业》
北大核心
2011年第15期182-184,共3页
复杂性对教育研究有着重要的方法论价值。拓展当代教育研究问题域与对象观的新视角,提供研究教育内部结构的新思维方法与教育系统变革过程的新思维路线,整合教育研究方法,做到哲学方法与科学方法的统一,科学与技术、定量与定性的整合以...
复杂性对教育研究有着重要的方法论价值。拓展当代教育研究问题域与对象观的新视角,提供研究教育内部结构的新思维方法与教育系统变革过程的新思维路线,整合教育研究方法,做到哲学方法与科学方法的统一,科学与技术、定量与定性的整合以及关注教育事件。
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关键词
复杂性
教育研究
方法论
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题名
复杂性及其对教育研究的方法论价值
1
作者
林宁
机构
开封大学高教研究室
出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第15期182-184,共3页
基金
河南省教育科学"十一五"规划课题"多元文化视域下现代教育科学方法研究"的研究成果之一(课题编号:2006-JKGHAZD-006)
文摘
复杂性对教育研究有着重要的方法论价值。拓展当代教育研究问题域与对象观的新视角,提供研究教育内部结构的新思维方法与教育系统变革过程的新思维路线,整合教育研究方法,做到哲学方法与科学方法的统一,科学与技术、定量与定性的整合以及关注教育事件。
关键词
复杂性
教育研究
方法论
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
复杂性及其对教育研究的方法论价值
林宁
《教育与职业》
北大核心
2011
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