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谈如何在物理教学中培养学生的创造性思维
1
作者
钟华贤
《成才之路》
2009年第22期40-41,共2页
创造性思维是指有创见性的思维。它不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而且也能很好地指导人们去获得新知或对已有问题作出更加完善、更加科学的解释，从而产生新的影响，创造出前所未有的思维成果。尽管创造性思维在推动事物发展方...
创造性思维是指有创见性的思维。它不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而且也能很好地指导人们去获得新知或对已有问题作出更加完善、更加科学的解释，从而产生新的影响，创造出前所未有的思维成果。尽管创造性思维在推动事物发展方面起着决定性的作用．但它毕竟也是在常规思维的基础上产生和发展起来的。是后天经过学校系统教育与严格有序的训练中获得的结果。因此教学过程不仅要使学生获得各种知识与经验，更为重要的是要努力培养学生的创造性思维，提高未来人才的创造性水平。
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关键词
创造性思维
学生
物理教学
培养
客观事物
思维成果
常规思维
事物发展
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职称材料
题名
谈如何在物理教学中培养学生的创造性思维
1
作者
钟华贤
机构
廉江市良垌镇第二初级中学
出处
《成才之路》
2009年第22期40-41,共2页
文摘
创造性思维是指有创见性的思维。它不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而且也能很好地指导人们去获得新知或对已有问题作出更加完善、更加科学的解释，从而产生新的影响，创造出前所未有的思维成果。尽管创造性思维在推动事物发展方面起着决定性的作用．但它毕竟也是在常规思维的基础上产生和发展起来的。是后天经过学校系统教育与严格有序的训练中获得的结果。因此教学过程不仅要使学生获得各种知识与经验，更为重要的是要努力培养学生的创造性思维，提高未来人才的创造性水平。
关键词
创造性思维
学生
物理教学
培养
客观事物
思维成果
常规思维
事物发展
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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1
谈如何在物理教学中培养学生的创造性思维
钟华贤
《成才之路》
2009
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