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题名一个创意葛园的构想
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作者
姜蕾
丁家强
王树进
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机构
钟山职业技术学院
庐江县裴岗中学
南京农业大学农业园区研究中心
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出处
《长江蔬菜》
2013年第17期1-2,共2页
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文摘
葛是一种药食同源的多年生球根类藤本植物,既是很多地方的一种常食蔬菜,又是具有多种药用价值的药物,葛藤还可以作为编制材料,可谓全身是宝。将其规划设计成观光农业园或者观光农业园中的一个园中园,不仅能带来可观的经济效益,且其社会效益和生态效益也是可观的。
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关键词
观光农业园
创意
藤本植物
药食同源
药用价值
经济效益
生态效益
社会效益
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分类号
S632.9
[农业科学—蔬菜学]
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题名高二册基本篇目教学卡片
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作者
莫家泉
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机构
安徽庐江县裴岗中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
1995年第5期22-24,33,共4页
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文摘
高二册基本篇目教学卡片安徽庐江县裴岗中学莫家泉《包身工》一、残酷的惩罚：脚踢拳打棍抡泼冷水毒骂殴打罚工钱停生意罚站头顶皮带盘心子饿饭吊起关黑房二、惊人的数字：２段：七尺十二尺十六七个一尺５段：一条八排五户八十户三十多个二千个左右６段：一个月两天几十层...
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关键词
基本篇目
教学卡片
内容要点
《在马克思墓前的讲话》
沛公
安徽庐江
雷州半岛
理论贡献
发现规律
词语
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名文章结构教学三法
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作者
莫家泉
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机构
安徽庐江县裴岗中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
1992年第5期27-28,共2页
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文摘
文章的结构就是文章的内部组织构造。它包含的内容很多,诸如开头,结尾,过渡,照应,点题,详略,等等。教师在课堂教学中,文章的组织结构是非讲不可的。因为它纵向联系着教与学,横向联系着读与写。但存在的问题是往往就结构讲结构,泛泛而谈,收效甚微。文章构法千变万化,结构教学也无定法。就某篇文章来说,其结构是客观的静止的,而讲授结构的方法则是灵活多样的。笔者在文章结构教学中,运用了变中讲结构的教法,收到了较好的效果。一、增加段落讲结构一篇文章的结构安排是有一定的规律的,但为了某种需要,作者又往往经过慎重考虑,一反结构常规,别具匠心地留出一些段落不写,以达到某种更佳的效果。在讲授这种结构的课文时,就可以增加那些留出的段落。这样,既能使学生体会到课文结构之妙。
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关键词
结构教学
纵向联系
三法
组织结构
定法
叙事散文
课堂教学
中心论点
组织构造
回忆性
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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