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小学数学“多边形的面积”大概念单元教学策略研究
1
作者
宋丽容
《数学之友》
2024年第24期13-16,共4页
大概念单元教学要求教师从大概念的角度出发分析教学内容并形成相应的知识体系,从而达到帮助学生构建知识框架的目的.同时,新课标同样提出了单元整体教学的概念,旨在从整体的角度出发帮助学生更好地理解知识、掌握知识,从而帮助其完成...
大概念单元教学要求教师从大概念的角度出发分析教学内容并形成相应的知识体系,从而达到帮助学生构建知识框架的目的.同时,新课标同样提出了单元整体教学的概念,旨在从整体的角度出发帮助学生更好地理解知识、掌握知识,从而帮助其完成知识的迁移.
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关键词
大概念
小学数学
“多边形的面积”
单元教学
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职称材料
题名
小学数学“多边形的面积”大概念单元教学策略研究
1
作者
宋丽容
机构
广西贵港市港南区滨江路小学
出处
《数学之友》
2024年第24期13-16,共4页
文摘
大概念单元教学要求教师从大概念的角度出发分析教学内容并形成相应的知识体系,从而达到帮助学生构建知识框架的目的.同时,新课标同样提出了单元整体教学的概念,旨在从整体的角度出发帮助学生更好地理解知识、掌握知识,从而帮助其完成知识的迁移.
关键词
大概念
小学数学
“多边形的面积”
单元教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学数学“多边形的面积”大概念单元教学策略研究
宋丽容
《数学之友》
2024
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