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论音乐理论集体课教学内容设计所体现的“因材施教”原则--以面向本科生的《中国民歌概论》为例
1
作者 潘林紫 《音乐创作》 北大核心 2016年第12期170-173,共4页
在艺术类高等专业人才培养所进行的课程教学改革中,理论性的集体课也要实现"因材施教"的方法和效果,才能加强理论课的知识形态向实践应用转换后获得更显著有效性的要求。此专题从课程的教学内容设计为改革基点,以《中国民歌... 在艺术类高等专业人才培养所进行的课程教学改革中,理论性的集体课也要实现"因材施教"的方法和效果,才能加强理论课的知识形态向实践应用转换后获得更显著有效性的要求。此专题从课程的教学内容设计为改革基点,以《中国民歌概论》课程为例,分别呈现了对不同专业授课对象所设计的授课内容,试图解决共性化的知识模块与个性化专业能力训练之间的矛盾,以此探索音乐理论集体课"因材施教"的更多实践及理论提炼。 展开更多
关键词 音乐理论 集体课 因材施教 教学内容 民歌
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论当代歌墟文化传播功能的“替代”现象——以广西壮族歌墟为例 被引量：3
2
作者 马栋梁 《音乐创作》 北大核心 2013年第1期167-169,共3页
歌墟作为广西地区壮民族传承、传播社会文化的重要载体，具有重要的社会文化传播的功能。随着社会制度的改变，科学技术的进步，经济的发展，人们的生产、生活方式与以往都发生了巨大的改变。出现了现代教育体系、新的谋生方式、现代信... 歌墟作为广西地区壮民族传承、传播社会文化的重要载体，具有重要的社会文化传播的功能。随着社会制度的改变，科学技术的进步，经济的发展，人们的生产、生活方式与以往都发生了巨大的改变。出现了现代教育体系、新的谋生方式、现代信息传媒业对传统歌墟的教育、娱乐、择偶等文化传播功能替代的现象。 展开更多
关键词 壮族歌墟 文化传播 功能替代
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