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高中英语课程线上词汇教学设计
1
作者
吴雪梅
《英语广场(学术研究)》
2025年第4期133-136,共4页
本研究分析了高中英语线上教学可能存在的网络设备、教师时间精力、学生自控力等问题,并为英语课程的线上词汇教学提供设计方案,提出在以POA的“驱动—促成—评价”三个环节设计的课堂教学基础上,设计延续性的线上词汇学习任务,充分利...
本研究分析了高中英语线上教学可能存在的网络设备、教师时间精力、学生自控力等问题,并为英语课程的线上词汇教学提供设计方案,提出在以POA的“驱动—促成—评价”三个环节设计的课堂教学基础上,设计延续性的线上词汇学习任务,充分利用网络资源和改编教材习题,巩固学生的词汇习得与运用,提高他们的自主学习能力、文化意识,拓展其国际视野,培养其高中英语学科核心素养。
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关键词
POA
线上教学
英语词汇
核心素养
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中国共产党“坚持人民至上”的三重向度
被引量：
1
2
作者
陈功
朱喆
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2024年第3期35-38,共4页
“坚持人民至上”是中国共产党百余年奋斗的基本经验,其始终贯穿于中国共产党治国理政的全方位和全过程。其中,中国共产党治国理政的初心根植于人民至上的价值理念,始终站在人民的立场上想问题、看问题、解决问题;中国共产党治国理政的...
“坚持人民至上”是中国共产党百余年奋斗的基本经验,其始终贯穿于中国共产党治国理政的全方位和全过程。其中,中国共产党治国理政的初心根植于人民至上的价值理念,始终站在人民的立场上想问题、看问题、解决问题;中国共产党治国理政的过程彰显人民至上的价值理念,始终以人民作为党的工作的最高裁决者和最终评判者;中国共产党治国理政的成效诠释人民至上的价值理念,切实解决人民急难愁盼的问题,不断实现和发展最广大人民的根本利益。
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关键词
中国共产党
人民至上
治国理政
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职称材料
数字时代高职院校应用写作类课程OMO数智化教学模式构建与实施
被引量：
1
3
作者
赵丽
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2024年第6期150-156,共7页
列举高职院校应用写作类课程基于加快形成新质生产力背景下引进OMO平台型商业模式进行数智化教学改革的依据,分析新行业、新业态所带来的应用办公和写作的新变化,创新运用智慧软件和智能平台构建“三共育、‘4+4’融合、五递进”的OMO...
列举高职院校应用写作类课程基于加快形成新质生产力背景下引进OMO平台型商业模式进行数智化教学改革的依据,分析新行业、新业态所带来的应用办公和写作的新变化,创新运用智慧软件和智能平台构建“三共育、‘4+4’融合、五递进”的OMO数智化教学模式,从降低教学时间成本、拓宽课程思政路径、增加评教评学维度、整合教学资源管理、促进学生综合发展五方面为师生减负增效,破解应用文写作传统教学痛点,打造集“时效、高效、绩效、实效”为一体的课堂教学。
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关键词
数智化
应用文写作
OMO教学模式
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职称材料
题名
高中英语课程线上词汇教学设计
1
作者
吴雪梅
机构
广西经贸职业技术学院通识教育学院
出处
《英语广场(学术研究)》
2025年第4期133-136,共4页
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“‘产出导向法’提升学生高中英语学科核心素养的实践研究”(2022ZJY1196)。
文摘
本研究分析了高中英语线上教学可能存在的网络设备、教师时间精力、学生自控力等问题,并为英语课程的线上词汇教学提供设计方案,提出在以POA的“驱动—促成—评价”三个环节设计的课堂教学基础上,设计延续性的线上词汇学习任务,充分利用网络资源和改编教材习题,巩固学生的词汇习得与运用,提高他们的自主学习能力、文化意识,拓展其国际视野,培养其高中英语学科核心素养。
关键词
POA
线上教学
英语词汇
核心素养
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
中国共产党“坚持人民至上”的三重向度
被引量：
1
2
作者
陈功
朱喆
机构
武汉理工大学马克思主义
学院
广西经贸职业技术学院通识教育学院
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2024年第3期35-38,共4页
文摘
“坚持人民至上”是中国共产党百余年奋斗的基本经验,其始终贯穿于中国共产党治国理政的全方位和全过程。其中,中国共产党治国理政的初心根植于人民至上的价值理念,始终站在人民的立场上想问题、看问题、解决问题;中国共产党治国理政的过程彰显人民至上的价值理念,始终以人民作为党的工作的最高裁决者和最终评判者;中国共产党治国理政的成效诠释人民至上的价值理念,切实解决人民急难愁盼的问题,不断实现和发展最广大人民的根本利益。
关键词
中国共产党
人民至上
治国理政
分类号
D26 [政治法律—中共党史]
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职称材料
题名
数字时代高职院校应用写作类课程OMO数智化教学模式构建与实施
被引量：
1
3
作者
赵丽
机构
广西经贸职业技术学院通识教育学院
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2024年第6期150-156,共7页
基金
2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“乡村振兴战略下直播助农话语策略研究”(2022KY1315)
2021年度广西经贸职业技术学院校级教育教学改革研究项目“高职院校OMO数智化教学模式优化课程思政路径研究——以校本课程‘应用文写作与口才训练’为例”(JMJG202108)。
文摘
列举高职院校应用写作类课程基于加快形成新质生产力背景下引进OMO平台型商业模式进行数智化教学改革的依据,分析新行业、新业态所带来的应用办公和写作的新变化,创新运用智慧软件和智能平台构建“三共育、‘4+4’融合、五递进”的OMO数智化教学模式,从降低教学时间成本、拓宽课程思政路径、增加评教评学维度、整合教学资源管理、促进学生综合发展五方面为师生减负增效,破解应用文写作传统教学痛点,打造集“时效、高效、绩效、实效”为一体的课堂教学。
关键词
数智化
应用文写作
OMO教学模式
Keywords
Digitalization
Application writing
OMO teaching mode
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中英语课程线上词汇教学设计
吴雪梅
《英语广场(学术研究)》
2025
0
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职称材料
2
中国共产党“坚持人民至上”的三重向度
陈功
朱喆
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2024
1
在线阅读
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职称材料
3
数字时代高职院校应用写作类课程OMO数智化教学模式构建与实施
赵丽
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2024
1
在线阅读
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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