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当代中国课程与教学论问题探究——评《当代中国课程与教学论研究》
1
作者
黄旭玲
《当代教育科学》
北大核心
2015年第24期I0023-I0023,共1页
随着社会和科技的不断发展，当代课程与教学论的研究也不断地深入和完善。课程与教学论是研究在课程与教学实践活动中如何科学有效地育人，它的内容体系和教材结构也一直处于变动和完善的过程之中。当世界走向软实力竞争时代，课程与教...
随着社会和科技的不断发展，当代课程与教学论的研究也不断地深入和完善。课程与教学论是研究在课程与教学实践活动中如何科学有效地育人，它的内容体系和教材结构也一直处于变动和完善的过程之中。当世界走向软实力竞争时代，课程与教学的研究与发展日益凸显重要性，它不仅教导学生读书学习，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，而且为我国培养人才、增强国家文化的软实力，使得文化和知识能够良性传承，国家屹立不败于世界之林。
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关键词
教学论研究
当代中国
课程
问题探究
教学实践活动
国家文化
引导学生
研究与发展
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职称材料
题名
当代中国课程与教学论问题探究——评《当代中国课程与教学论研究》
1
作者
黄旭玲
机构
广西玉林师范学院数学与信息科学学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第24期I0023-I0023,共1页
文摘
随着社会和科技的不断发展，当代课程与教学论的研究也不断地深入和完善。课程与教学论是研究在课程与教学实践活动中如何科学有效地育人，它的内容体系和教材结构也一直处于变动和完善的过程之中。当世界走向软实力竞争时代，课程与教学的研究与发展日益凸显重要性，它不仅教导学生读书学习，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，而且为我国培养人才、增强国家文化的软实力，使得文化和知识能够良性传承，国家屹立不败于世界之林。
关键词
教学论研究
当代中国
课程
问题探究
教学实践活动
国家文化
引导学生
研究与发展
分类号
G420-5 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
当代中国课程与教学论问题探究——评《当代中国课程与教学论研究》
黄旭玲
《当代教育科学》
北大核心
2015
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