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基于全面质量管理的职业院校内部质量保证体系诊断与改进机制的研究与探索
被引量:
5
1
作者
黄小娥
刘存香
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第19期90-96,共7页
推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设是职业院校建立常态化人才培养质量自主保证机制,落实深化新时代教育评价改革重要抓手。第一轮诊改实践表明,职业院校由于缺乏全面质量管理理念导致内部质量保证体系仍存在体系不完善、目标链和...
推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设是职业院校建立常态化人才培养质量自主保证机制,落实深化新时代教育评价改革重要抓手。第一轮诊改实践表明,职业院校由于缺乏全面质量管理理念导致内部质量保证体系仍存在体系不完善、目标链和标准链不衔接、信息化管理平台数据缺乏整合、质量结果运用不充分等问题。为此,以全面质量管理为核心理念,提出“1543”内部质量保证体系诊断与改进机制,通过“一页纸”项目+分层标准链建设,采用“绩效+KPI”的质量考核体系,构建质量管理综合平台,从而实现职业院校人才培养质量和治理现代化能力的提升。
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关键词
内部质量保证体系
诊断与改进
治理体系
全面质量管理
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题名
基于全面质量管理的职业院校内部质量保证体系诊断与改进机制的研究与探索
被引量:
5
1
作者
黄小娥
刘存香
机构
广西水利电力职业技术学院质量管理办公室
广西
水利电力
职业
技术
学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第19期90-96,共7页
基金
广西高校中青年教师科研基础提升项目“高等职业院校内部质量保证体系信息化建设应用研究”(项目编号:2021KY1082,主持人:黄小娥)
广西教育科学“十四五”规划职业教育重大课题“广西职业教育分类考试实施方案研究”(项目编号:2023JD103,主持人:刘存香)。
文摘
推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设是职业院校建立常态化人才培养质量自主保证机制,落实深化新时代教育评价改革重要抓手。第一轮诊改实践表明,职业院校由于缺乏全面质量管理理念导致内部质量保证体系仍存在体系不完善、目标链和标准链不衔接、信息化管理平台数据缺乏整合、质量结果运用不充分等问题。为此,以全面质量管理为核心理念,提出“1543”内部质量保证体系诊断与改进机制,通过“一页纸”项目+分层标准链建设,采用“绩效+KPI”的质量考核体系,构建质量管理综合平台,从而实现职业院校人才培养质量和治理现代化能力的提升。
关键词
内部质量保证体系
诊断与改进
治理体系
全面质量管理
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
基于全面质量管理的职业院校内部质量保证体系诊断与改进机制的研究与探索
黄小娥
刘存香
《中国职业技术教育》
北大核心
2023
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