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探究形式美法则在书法教学中的运用
被引量：
1
1
作者
李达旭
《教育与职业》
北大核心
2008年第33期151-153,共3页
书法是一门形式感非常强的线条艺术，主要是从人类自身、自然、社会、运动、音乐等审美活动中获得审美启示而创造出来的，形式美在书法艺术中多层面地出现。对书法形式美法则的掌握是书法教学中的一个重要环节。在书法教学中，教师应注...
书法是一门形式感非常强的线条艺术，主要是从人类自身、自然、社会、运动、音乐等审美活动中获得审美启示而创造出来的，形式美在书法艺术中多层面地出现。对书法形式美法则的掌握是书法教学中的一个重要环节。在书法教学中，教师应注重阐述形式美在笔法、结构、章法等方面的运用，让学生了解书法美的具体表现，把形式美作为书法练习和创作的理论依据，让学生从理论的高度上认识书法，不局限于机械地去学习某种书体，让学生了解中国传统丈化的博大精深。
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关键词
形式美
形式美法则
书法教学
运用
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题名
探究形式美法则在书法教学中的运用
被引量：
1
1
作者
李达旭
机构
广西民族大学艺术学院艺术设计教研室
出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第33期151-153,共3页
文摘
书法是一门形式感非常强的线条艺术，主要是从人类自身、自然、社会、运动、音乐等审美活动中获得审美启示而创造出来的，形式美在书法艺术中多层面地出现。对书法形式美法则的掌握是书法教学中的一个重要环节。在书法教学中，教师应注重阐述形式美在笔法、结构、章法等方面的运用，让学生了解书法美的具体表现，把形式美作为书法练习和创作的理论依据，让学生从理论的高度上认识书法，不局限于机械地去学习某种书体，让学生了解中国传统丈化的博大精深。
关键词
形式美
形式美法则
书法教学
运用
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
探究形式美法则在书法教学中的运用
李达旭
《教育与职业》
北大核心
2008
1
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