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全科医师规范化培训中人文素质教育的改革措施与效果分析
被引量：
3
1
作者
谢宝玉
陈检
龙佳佳
《中国卫生产业》
2017年第3期67-69,共3页
目的探讨全科医师规范化培训中人文素质教育的改革措施及效果,以便为相关事业提供借鉴。方法将2010年1月—2012年12月作为对照组,该阶段按照传统规范化培训方案处理,未重视人文素质教育及其改革,而2013年1月—2015年12月作为研究组,该...
目的探讨全科医师规范化培训中人文素质教育的改革措施及效果,以便为相关事业提供借鉴。方法将2010年1月—2012年12月作为对照组,该阶段按照传统规范化培训方案处理,未重视人文素质教育及其改革,而2013年1月—2015年12月作为研究组,该阶段在全科医师规范化培训中加强人文素质教育及其改革。随机抽取两个研究阶段各50名医师进行问卷调查,观察记录两组医师人本价值观、人文行为(对患者感情、与患者沟通水平)等情况,并对比分析。结果研究组医师人本价值观与人文行为方面的调查结果均明显优于对照组(P<0.05)。结论在全科医师规范化培训中重视人文素质教育改革与创新,可改善医师人本价值观与人文行为,促使他们不断提高服务水平与医疗质量。
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关键词
全科医师
规范化培训
人文素质教育
改革措施
效果
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题名
全科医师规范化培训中人文素质教育的改革措施与效果分析
被引量：
3
1
作者
谢宝玉
陈检
龙佳佳
机构
广西
民族
医院
教学管理
科
广西民族医院社区科全科诊室
广西
民族
医院
康复医学
科
出处
《中国卫生产业》
2017年第3期67-69,共3页
文摘
目的探讨全科医师规范化培训中人文素质教育的改革措施及效果,以便为相关事业提供借鉴。方法将2010年1月—2012年12月作为对照组,该阶段按照传统规范化培训方案处理,未重视人文素质教育及其改革,而2013年1月—2015年12月作为研究组,该阶段在全科医师规范化培训中加强人文素质教育及其改革。随机抽取两个研究阶段各50名医师进行问卷调查,观察记录两组医师人本价值观、人文行为(对患者感情、与患者沟通水平)等情况,并对比分析。结果研究组医师人本价值观与人文行为方面的调查结果均明显优于对照组(P<0.05)。结论在全科医师规范化培训中重视人文素质教育改革与创新,可改善医师人本价值观与人文行为,促使他们不断提高服务水平与医疗质量。
关键词
全科医师
规范化培训
人文素质教育
改革措施
效果
Keywords
General practitioners
Standardized training
Humanistic quality education
Reform measures
Effect
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
全科医师规范化培训中人文素质教育的改革措施与效果分析
谢宝玉
陈检
龙佳佳
《中国卫生产业》
2017
3
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参考文献
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