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浅谈高职院校电子专业教学方法改进措施--以“负反馈放大电路的判断方法”为例
1
作者
杨爱春
《消费电子》
2022年第12期26-28,共3页
课堂教学是教师的主要工作之一,教学方法的不断优化和改进是提高课堂效果的有力保证。以电子技术领域内放大电路中有关负反馈的内容为例,利用框图的方法掌握负反馈的判断方法,从而提出有效的教学措施。以输出信号和输入信号的取样属性...
课堂教学是教师的主要工作之一,教学方法的不断优化和改进是提高课堂效果的有力保证。以电子技术领域内放大电路中有关负反馈的内容为例,利用框图的方法掌握负反馈的判断方法,从而提出有效的教学措施。以输出信号和输入信号的取样属性为依据,负反馈放大电路类型分为四种。通过平时课堂上的理论教学和实践积累,以分立放大电路为例研究负反馈类型的判断方法,并采用记忆框图,由浅入深、由表及里,复杂问题简单化,抽象问题形象化的思路,分析负反馈电路类型的特点、判断方法以及对放大电路的影响。
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关键词
负反馈
放大电路
记忆框图
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职称材料
题名
浅谈高职院校电子专业教学方法改进措施--以“负反馈放大电路的判断方法”为例
1
作者
杨爱春
机构
广西机电职业技术学院电气工程学院
出处
《消费电子》
2022年第12期26-28,共3页
基金
广西机电职业技术学院“课程思政”专项课题电工基础项目(2021YKSZ009)。
文摘
课堂教学是教师的主要工作之一,教学方法的不断优化和改进是提高课堂效果的有力保证。以电子技术领域内放大电路中有关负反馈的内容为例,利用框图的方法掌握负反馈的判断方法,从而提出有效的教学措施。以输出信号和输入信号的取样属性为依据,负反馈放大电路类型分为四种。通过平时课堂上的理论教学和实践积累,以分立放大电路为例研究负反馈类型的判断方法,并采用记忆框图,由浅入深、由表及里,复杂问题简单化,抽象问题形象化的思路,分析负反馈电路类型的特点、判断方法以及对放大电路的影响。
关键词
负反馈
放大电路
记忆框图
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈高职院校电子专业教学方法改进措施--以“负反馈放大电路的判断方法”为例
杨爱春
《消费电子》
2022
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