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从创新扩散的角度看高校教育技术推广应用——论广西高校教育技术推广的“四主”模式被引量：3: 1; 作者林雯胡华进杨满福《现代教育技术》 CSSCI 2009年第9期10-13,共4页; 借鉴创新扩散理论并结合广西教育信息化实际,在广西教育技术应用推广中构建并实施"政府主导,学会主管,高校主办,教师主体"的"四主"运作模式。这一模式的运用使该区的教育技术应用推广出现了突出的协同效应,产生了... 展开更多; 关键词创新扩散高校教育技术; 在线阅读下载PDF 职称材料

从“信息化热”到教学常态:教育技术人的范式转变被引量：11: 2; 作者郑小军《中小学信息技术教育》 2013年第10期80-81,共2页; 教育信息化进程中，适度的“信息化热”有利于社会各界关注教育信息化，有利于一线教师重视并且致力于信息化教学。但是，值得反思的是，过去的教育信息化十年，教育技术人太过于热衷通过频繁引进新媒体、新技术引发一波又一波“信息化... 展开更多; 关键词教育信息化信息化进程信息化教学技术人范式转变新媒体一线教师新技术; 在线阅读下载PDF 职称材料

“石头汤”的信息技术教学隐喻及启示被引量：2: 3; 作者张霞郑小军《现代教育技术》 CSSCI 2014年第1期30-35,共6页; 在简要介绍"石头汤"故事的基础上,详细阐述了"石头汤"在信息技术教学中的教学角色隐喻、教学方法隐喻、教学过程隐喻、教学理念隐喻及其启示,并总结了故事所内含的八种教学角色(士兵——教师、村民——学生、石头... 展开更多; 关键词石头汤信息技术教学教育隐喻; 在线阅读下载PDF 职称材料

TPACK框架下的教师专业素养研究被引量：43: 4; 作者李海峰《现代教育技术》 CSSCI 2013年第5期25-30,共6页; 面对如何混合多种形态和不同的教育技术去促进和加强学生的学习这一挑战,Matthew J.Koehler和Punya Mishra提出教师必须获得并发展整合技术的学科教学法知识(TPACK)这一解决方案。TPACK教师知识框架引起了新时代教师专业素养要求、培养... 展开更多; 关键词 TPACK 教师专业发展信息技术与课程整合教师专业素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

微课的浅阅读趋向及其对策探讨被引量：25: 5; 作者郑小军张霞《中小学信息技术教育》 2013年第12期67-69,共3页; 文章基于对微课发展现状的观察，提出了微课的浅阅读趋向，分析了其时代背景和根源，从设计者和学习者这两个角度分别提出了避免微课浅阅读趋向的一些对策。; 关键词微课浅阅读趋向对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

快速制作课件及案例探讨被引量：2: 6; 作者郑小军李丽萍 +2 位作者张霞覃文欢陈玉萍《中小学信息技术教育》 2012年第12期73-75,共3页; 随着我国教育信息化的快速推进，信息化教学在各级各类学校将逐步成为常态。课件是信息化教学的基础，课件制作的质量和效率直接关系到信息化教学的质量和效率。而一线教师特别是中小学和中职教师一般都有比较繁重的工作任务，如何才能... 展开更多; 关键词课件制作信息化教学案例教育信息化中职教师一线教师焦点问题工具软件; 在线阅读下载PDF 职称材料

网络时代的学习理念:联结过去、现在与未来被引量：3: 7; 作者郑小军《中小学信息技术教育》 2012年第5期22-25,共4页; 信息超载和知识碎片化加剧了知识惰性化，而与大师连通对话的能力、批判性思维能力、个人知识管理能力和洞察力是网络时代学习者解决信息超载、知识碎片化和知识惰性化问题的“四大法宝”。; 关键词网络时代学习理念知识管理能力批判性思维能力信息超载碎片化学习者洞察力; 在线阅读下载PDF 职称材料

话题:如何构筑健康的网络学习生态被引量：2: 8; 作者牟艳娜卢秋红 +5 位作者郑小军唐晓勇江梅李双君邱细浪包士娟《中小学信息技术教育》 2014年第6期14-16,共3页; 话题一：您如何看待网络之于学生的利与弊？唐晓勇：网络为儿童提供了海量学习资源,它改变了人类的思考和记忆方式,同时,我们的学习、生活、工作也因网络而变革。互联网已使世界变成真正的＂地球村＂,不同肤色的人通过网络交流与分享,... 展开更多; 关键词网络学习话题儿童发展生态健康负面影响学习资源记忆方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从创新扩散的角度看高校教育技术推广应用——论广西高校教育技术推广的“四主”模式被引量：3: 1; 作者林雯胡华进杨满福; 机构广西师范学院教育技术系广西水利电力职业技术学院现代教育技术中心; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2009年第9期10-13,共4页; 基金广西新世纪教改工程"十一五"立项课题资助(项目编号:2008A003); 文摘借鉴创新扩散理论并结合广西教育信息化实际,在广西教育技术应用推广中构建并实施"政府主导,学会主管,高校主办,教师主体"的"四主"运作模式。这一模式的运用使该区的教育技术应用推广出现了突出的协同效应,产生了丰富的应用成效和较大的社会影响。; 关键词创新扩散高校教育技术; Keywords Innovation Diffusion Colleges and Universities Educational Technology; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从“信息化热”到教学常态:教育技术人的范式转变被引量：11: 2; 作者郑小军; 机构广西师范学院教育技术系; 出处《中小学信息技术教育》 2013年第10期80-81,共2页; 文摘教育信息化进程中，适度的“信息化热”有利于社会各界关注教育信息化，有利于一线教师重视并且致力于信息化教学。但是，值得反思的是，过去的教育信息化十年，教育技术人太过于热衷通过频繁引进新媒体、新技术引发一波又一波“信息化热”（“新媒体、新技术热”），而忽视了通过大量的实践和长期的应用研究对新媒体。; 关键词教育信息化信息化进程信息化教学技术人范式转变新媒体一线教师新技术; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“石头汤”的信息技术教学隐喻及启示被引量：2: 3; 作者张霞郑小军; 机构广西师范学院教育技术系; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2014年第1期30-35,共6页; 基金广西教师教育学科教学团队"现代教育技术教学团队"(桂教师范〔2011〕84号)的成果; 文摘在简要介绍"石头汤"故事的基础上,详细阐述了"石头汤"在信息技术教学中的教学角色隐喻、教学方法隐喻、教学过程隐喻、教学理念隐喻及其启示,并总结了故事所内含的八种教学角色(士兵——教师、村民——学生、石头——教学引子、水——教学内容、食材佐料——学生的特长、火和木柴——教师的教学热情和信念、大锅——教学载体、石头汤——创生的知识)、三种教学方法、四大教学步骤和四大教学理念。此外,还揭示了"石头汤"隐含的信息技术教学生命力。; 关键词石头汤信息技术教学教育隐喻; Keywords stone soup the information technology teaching educational metaphor; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名TPACK框架下的教师专业素养研究被引量：43: 4; 作者李海峰; 机构广西师范学院教育技术系; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2013年第5期25-30,共6页; 文摘面对如何混合多种形态和不同的教育技术去促进和加强学生的学习这一挑战,Matthew J.Koehler和Punya Mishra提出教师必须获得并发展整合技术的学科教学法知识(TPACK)这一解决方案。TPACK教师知识框架引起了新时代教师专业素养要求、培养方式和策略的变化,在这种背景下笔者在河北省遵化市某中学进行了为期一学期的教师整合技术的学科教学法知识素养研究。实验表明教师应当具备与TPACK相关的7种教师专业能力素养,并通过实验证明了富有成效的五种培养策略。; 关键词 TPACK 教师专业发展信息技术与课程整合教师专业素养; Keywords TPACK teacher＇s profession developments information technology and course integration teacher professional quality; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名微课的浅阅读趋向及其对策探讨被引量：25: 5; 作者郑小军张霞; 机构广西师范学院教育技术系; 出处《中小学信息技术教育》 2013年第12期67-69,共3页; 文摘文章基于对微课发展现状的观察，提出了微课的浅阅读趋向，分析了其时代背景和根源，从设计者和学习者这两个角度分别提出了避免微课浅阅读趋向的一些对策。; 关键词微课浅阅读趋向对策; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名快速制作课件及案例探讨被引量：2: 6; 作者郑小军李丽萍张霞覃文欢陈玉萍; 机构广西师范学院教育技术系; 出处《中小学信息技术教育》 2012年第12期73-75,共3页; 文摘随着我国教育信息化的快速推进，信息化教学在各级各类学校将逐步成为常态。课件是信息化教学的基础，课件制作的质量和效率直接关系到信息化教学的质量和效率。而一线教师特别是中小学和中职教师一般都有比较繁重的工作任务，如何才能既快又好地制作课件，是其关注的焦点问题。元件、组件、积件、模板、工具软件及其组合是课件快速制作的基本思路。; 关键词课件制作信息化教学案例教育信息化中职教师一线教师焦点问题工具软件; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名网络时代的学习理念:联结过去、现在与未来被引量：3: 7; 作者郑小军; 机构广西师范学院教育技术系; 出处《中小学信息技术教育》 2012年第5期22-25,共4页; 基金新世纪广西高等教育改革工程“十一五”第五批立项课题“地方高师院校高师生网络化学习能力培养的研究与实践”(批准文号2009C046) 广西教师教育学科教学团队“现代教育技术教学团队”(桂教师范〔2011〕84号)的成果; 文摘信息超载和知识碎片化加剧了知识惰性化，而与大师连通对话的能力、批判性思维能力、个人知识管理能力和洞察力是网络时代学习者解决信息超载、知识碎片化和知识惰性化问题的“四大法宝”。; 关键词网络时代学习理念知识管理能力批判性思维能力信息超载碎片化学习者洞察力; 分类号 F49 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名话题:如何构筑健康的网络学习生态被引量：2: 8; 作者牟艳娜卢秋红郑小军唐晓勇江梅李双君邱细浪包士娟; 机构不详广西师范学院教育技术系南方科技大学实验小学广东省广州市天河区龙口西小学四川省成都市棕北小学广东省广州市天河区天府路小学江苏省江阴市要塞实验小学; 出处《中小学信息技术教育》 2014年第6期14-16,共3页; 文摘话题一：您如何看待网络之于学生的利与弊？唐晓勇：网络为儿童提供了海量学习资源,它改变了人类的思考和记忆方式,同时,我们的学习、生活、工作也因网络而变革。互联网已使世界变成真正的＂地球村＂,不同肤色的人通过网络交流与分享,共同成长。但是,网络是一把双刃剑,它也给儿童的学习和生活带来了负面影响。比如,互联网上充满错误的、不良的信息容易对儿童产生误导;海量的信息容易让儿童迷失方向,同时网络碎片化呈现的特点让儿童的学习难以聚焦、阅读容易浅层化；社会化网络的运用也容易让儿童的注意力和耐心受到影响……不过，只要我们遵循儿童发展的特点和大脑的运行机制，网络的负面影响也可以很好地得到解决。; 关键词网络学习话题儿童发展生态健康负面影响学习资源记忆方式; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	从创新扩散的角度看高校教育技术推广应用——论广西高校教育技术推广的“四主”模式	林雯胡华进杨满福	《现代教育技术》 CSSCI	2009	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	从“信息化热”到教学常态:教育技术人的范式转变	郑小军	《中小学信息技术教育》	2013	11	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“石头汤”的信息技术教学隐喻及启示	张霞郑小军	《现代教育技术》 CSSCI	2014	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	TPACK框架下的教师专业素养研究	李海峰	《现代教育技术》 CSSCI	2013	43	在线阅读下载PDF 职称材料
5	微课的浅阅读趋向及其对策探讨	郑小军张霞	《中小学信息技术教育》	2013	25	在线阅读下载PDF 职称材料
6	快速制作课件及案例探讨	郑小军李丽萍张霞覃文欢陈玉萍	《中小学信息技术教育》	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	网络时代的学习理念:联结过去、现在与未来	郑小军	《中小学信息技术教育》	2012	3	在线阅读下载PDF 职称材料
8	话题:如何构筑健康的网络学习生态	牟艳娜卢秋红郑小军唐晓勇江梅李双君邱细浪包士娟	《中小学信息技术教育》	2014	2	在线阅读下载PDF 职称材料