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培养小学生数学自我效能感的实验研究
被引量：
23
1
作者
寇冬泉
刘电芝
曾欣然
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002年第5期76-80,共5页
本研究采用“自知、助学自验、自评”结合的培育方法 ,对小学五年级学生的数学自我效能感进行了为期三个月的培育实验。结果表明 :运用该方法对于提高小学生数学自我效能感水平有显著效果 ,特别是对中、低自我效能感水平的小学生效果显...
本研究采用“自知、助学自验、自评”结合的培育方法 ,对小学五年级学生的数学自我效能感进行了为期三个月的培育实验。结果表明 :运用该方法对于提高小学生数学自我效能感水平有显著效果 ,特别是对中、低自我效能感水平的小学生效果显著 ;数学自我效能感与数学学业成绩之间呈显著正相关 ,但数学自我效能感的显著提高并不一定导致学业成绩的显著提高。同时 ,学生的数学学业成绩也影响着数学自我效能感 ,二者是相互依存。
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关键词
数学
自我效能感
小学生
“自知助学自验自评”
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题名
培养小学生数学自我效能感的实验研究
被引量：
23
1
作者
寇冬泉
刘电芝
曾欣然
机构
广西师范学院教科部
西南
师范
大学教育科学
学院
出处
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002年第5期76-80,共5页
文摘
本研究采用“自知、助学自验、自评”结合的培育方法 ,对小学五年级学生的数学自我效能感进行了为期三个月的培育实验。结果表明 :运用该方法对于提高小学生数学自我效能感水平有显著效果 ,特别是对中、低自我效能感水平的小学生效果显著 ;数学自我效能感与数学学业成绩之间呈显著正相关 ,但数学自我效能感的显著提高并不一定导致学业成绩的显著提高。同时 ,学生的数学学业成绩也影响着数学自我效能感 ,二者是相互依存。
关键词
数学
自我效能感
小学生
“自知助学自验自评”
Keywords
the sense of mathematics self\|efficacy
primary school pupils
self\|knowledge, assisting in learning from each other , experiencing success, and self\|evaluation
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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被引量
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1
培养小学生数学自我效能感的实验研究
寇冬泉
刘电芝
曾欣然
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002
23
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