新时期我国发展成人教育的工具价值分析 被引量：4

1

作者 黄瓅 魏代君 《中国成人教育》 北大核心 2007年第23期13-14,共2页

进入新世纪,中国成人教育发展既面临着千载难逢的机遇,又必须直面前所未有的挑战。观念是行动的先导。认识成人教育价值所在,提高认识水平,是推动成人教育改革与发展的首要因素。本文拟通过对成人教育工具价值的阐释与探讨,明确其社会定... 进入新世纪,中国成人教育发展既面临着千载难逢的机遇,又必须直面前所未有的挑战。观念是行动的先导。认识成人教育价值所在,提高认识水平,是推动成人教育改革与发展的首要因素。本文拟通过对成人教育工具价值的阐释与探讨,明确其社会定位,确认其工具价值,以期为成人教育发展奠定扎实的认识基础。 展开更多

关键词 新时期 成人教育 工具价值

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试论信息化与成人教育教学管理创新 被引量：10

2

作者 黄永炎 《继续教育研究》 2008年第12期12-13,共2页

管理创新是实现信息化的基础,信息化是提高管理水平的重要措施,是实现管理创新的有效途径和重要内容。由于对管理因素的忽视,高校成人高等教育管理信息化进程面临着诸多观念上的障碍。文章从管理与技术的关系理论出发,结合信息技术的特... 管理创新是实现信息化的基础,信息化是提高管理水平的重要措施,是实现管理创新的有效途径和重要内容。由于对管理因素的忽视,高校成人高等教育管理信息化进程面临着诸多观念上的障碍。文章从管理与技术的关系理论出发,结合信息技术的特点,提出了信息化推进过程中必须建立的几个正确观念,为高校成人教育管理创新发展提出建议。 展开更多

关键词 信息化 成人教育 管理 创新

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终身教育理念对我国成人教育发展的启示 被引量：7

3

作者 江飞 《中国成人教育》 北大核心 2012年第20期8-9,共2页

本文通过分析成人教育在我国的发展状况以及存在的问题,终身教育理念具有的丰富内涵,提出我们要把终身教育理解为一种理念和原则,引入并深入到我国成人教育体系当中,从而指导我国成人教育的不断完善和再发展。

关键词 成人教育 终身教育 理念

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和谐社会视野下成人教育关爱社会弱势阶层刍议 被引量：2

4

作者 陆松 《中国成人教育》 北大核心 2009年第2期13-14,共2页

和谐社会的构建已经成为我国社会的一种主流思想,和谐社会的构建需要社会各个阶层的和谐健康发展。本文从成人教育角度入手,阐述构建和谐社会对我国社会弱势阶层的关注与关爱。

关键词 构建和谐社会 社会视野 弱势阶层 成人教育 关爱 主流思想 教育角度

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发生学视域中的成人教育幸福观 被引量：1

5

作者 郭中华 《中国成人教育》 北大核心 2014年第2期5-8,共4页

从生成的视角来观照,成人教育幸福就是一个发生学问题。从发生学视角来探讨成人教育幸福问题,就是要树立成人教育幸福生成的场域观,成人教育幸福演化的进化观,成人教育幸福体验的过程观,成人教育幸福评价的个性观。

关键词 发生学 成人教育幸福 饧域

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经济全球化视野下高校成人教育发展探析

6

作者 黄永炎 《继续教育研究》 北大核心 2009年第9期26-27,共2页

主要分析了我国成人高等教育在经济全球化背景下的现状,探讨了在办学思路、管理体制、人才培养模式、教学手段等方面应采取的改革举措。

关键词 经济全球化 高校成人教育 发展

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终身学习视野下成人教育的角色定位与发展策略研究 被引量：4

7

作者 王盛业 《河北大学成人教育学院学报》 2006年第4期16-18,共3页

面对终身学习浪潮下人们多种多样的学习需求,作为国民教育体系重要组成部分的成人教育,必须明确自己的角色,承担相应的责任。我们要对成人教育进行角色定位,促其更快发展,推动学习化社会的形成。

关键词 终身学习 成人教育 角色定位 发展策略

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成人教育学专业研究生新生学习适应障碍及应对 被引量：1

8

作者 谢建华 《继续教育研究》 北大核心 2016年第6期104-106,共3页

研究生新生阶段是研究生从本科生向研究生角色转变的重要阶段,研究生新生的学习地适应问题对研究生未来的学习发展有着至关重要的影响。没有本科教育做基础的成人教育学专业研究生新生必不可少地会面临各种学习适应障碍,例如,学习态度... 研究生新生阶段是研究生从本科生向研究生角色转变的重要阶段,研究生新生的学习地适应问题对研究生未来的学习发展有着至关重要的影响。没有本科教育做基础的成人教育学专业研究生新生必不可少地会面临各种学习适应障碍,例如,学习态度障碍、学习内容障碍、学习方式障碍和学习评价障碍。基于此,文章提出成人教育学专业研究生新生学习适应障碍的应对策略:培养专业兴趣,端正学习态度;开展专题学习,拓展学习内容;更新学习方法,丰富学习形式;柔化考核机制,完善学习评价。 展开更多

关键词 成人教育学 研究生新生 学习适应 障碍 应对

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关于成人高等教育质量的再认识 被引量：2

9

作者 黄瓅 黄中阳 邹晓春 《继续教育研究》 2007年第4期84-86,共3页

在剖析关于成人高等教育质量问题三种不当归因的基础上,对成人高等教育的质量观进行了匡正:应树立发展性、多样性和特色化的质量观;新时期成高教育质量的应有之义为专业设置的合理性、课程与社会需求的拟合、管理现代化、与国际接轨等;... 在剖析关于成人高等教育质量问题三种不当归因的基础上,对成人高等教育的质量观进行了匡正:应树立发展性、多样性和特色化的质量观;新时期成高教育质量的应有之义为专业设置的合理性、课程与社会需求的拟合、管理现代化、与国际接轨等;建议应建立基于ISO9000的质量保障体系、健全成高教育质量的国家干预机制、成高教育应加强与各相关方广泛合作等,以促进成高教育质量的不断改进。 展开更多

关键词 成人高等教育 教育质量 中国 质量保障体系 国家干预机制

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民族地区终身教育体系构建的SWOT分析及推进策略——以广西壮族自治区为例 被引量：3

10

作者 霍玉文 刘雅婷 米月匣 《中国成人教育》 北大核心 2015年第17期21-25,共5页

完善民族地区终身教育体系的构建不仅是响应全民终身教育构建的重要策略,更是帮扶民族地区实现经济可持续发展的重要途径,是关系民族地区社会稳定的关键因素。本文运用SWOT分析方法针对广西地区终身教育体系构建的优势与劣势进行归纳,... 完善民族地区终身教育体系的构建不仅是响应全民终身教育构建的重要策略,更是帮扶民族地区实现经济可持续发展的重要途径,是关系民族地区社会稳定的关键因素。本文运用SWOT分析方法针对广西地区终身教育体系构建的优势与劣势进行归纳,对广西地区构建终身教育体系的可行性条件与阻碍因素进行分析,通过取长补短、直击病灶的方式,提出相应终身教育体系构建策略,以帮助民族地区更好地实现全民终身教育的普及与施行。 展开更多

关键词 民族地区 终身教育 SWOT分析 广西壮族自治区

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论大学继续教育品牌建设 被引量：6

11

作者 郭中华 黄如 《河北大学成人教育学院学报》 2015年第1期25-28,共4页

为了适应时代的不断发展进步,大学继续教育应以品牌建设为切入点,不断提升服务社会经济发展的能力和水平。本文对大学继续教育品牌建设的内涵、意义进行探讨,并提出大学继续教育品牌建设的策略。

关键词 大学继续教育 品牌建设 策略

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学分制下成人高等教育课程管理探微 被引量：2

12

作者 郭中华 霍玉文 《继续教育研究》 2012年第12期33-35,共3页

成人高等教育推行学分制改革必然引起课程管理的相应变化,厘定成人高等教育课程管理的概念,明晰成人高等教育课程管理的内容,探索成人高等教育课程管理的特点,才能在学分制下对成人高等教育课程进行有效的管理,这是成人高等教育成功推... 成人高等教育推行学分制改革必然引起课程管理的相应变化,厘定成人高等教育课程管理的概念,明晰成人高等教育课程管理的内容,探索成人高等教育课程管理的特点,才能在学分制下对成人高等教育课程进行有效的管理,这是成人高等教育成功推行学分制的重要保证。 展开更多

关键词 学分制 成人高等教育 课程管理

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论成人高等教育的发展与品牌经营 被引量：5

13

作者 陆松 《中国成人教育》 北大核心 2010年第14期5-6,共2页

本文针对成人高等教育发展中存在的问题,提出成人高等教育要实现可持续发展必须走品牌战略之路,进行品牌经营,并着重论述了成人高等教育品牌经营的主要策略。

关键词 成人高等教育 教育发展 品牌经营

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“成人”教育与“成人”课程 被引量：4

14

作者 郭中华 《继续教育研究》 2013年第4期38-40,共3页

成人教育的核心和根本是"成人",成人教育要回归教育的本原,发挥教育的更大影响,必须关注"成人"教育。而成人教育要实现"成人"教育,必须要有"成人"课程,因此,需要在"成人"视界下构建&... 成人教育的核心和根本是"成人",成人教育要回归教育的本原,发挥教育的更大影响,必须关注"成人"教育。而成人教育要实现"成人"教育,必须要有"成人"课程,因此,需要在"成人"视界下构建"成人"课程体系。 展开更多

关键词 “成人” 成人教育 “成人”课程

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广西高校继续教育促进北部湾经济区发展研究 被引量：2

15

作者 郭中华 《河北大学成人教育学院学报》 2014年第1期36-39,共4页

广西高校继续教育发挥着学校"后教育"的功能,对于北部湾经济区的人力资本存量扩充、企事业人员培训、企事业技术升级发挥着重要作用。目前广西高校继续教育还存在诸多问题,在服务北部湾经济区发展的过程中面临着较大挑战。因... 广西高校继续教育发挥着学校"后教育"的功能,对于北部湾经济区的人力资本存量扩充、企事业人员培训、企事业技术升级发挥着重要作用。目前广西高校继续教育还存在诸多问题,在服务北部湾经济区发展的过程中面临着较大挑战。因此,应紧密结合区域性产业结构升级对高素质复合型人才需求的特点,重构继续教育体系,促进北部湾经济区结构性转型。 展开更多

关键词 继续教育 北部湾经济区 人才升级 结构转型

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广西民族地区构建终身教育体系的思考 被引量：1

16

作者 邹晓春 《继续教育研究》 北大核心 2011年第8期54-56,共3页

构建终身教育体系,促进学习型社会的形成,是我国全面建设小康社会的一项重要目标和任务。广西民族地区加快终身教育体系构建,既是建设平安广西与和谐广西的重要举措,也是推动广西经济社会跨越式发展的迫切需要。

关键词 广西民族地区 终身教育体系 构建

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成人高等教育测验成绩分布的影响因素

17

作者 陆松 邹晓春 《继续教育研究》 2012年第5期39-41,共3页

成人高等教育测验成绩分布的主要影响因素是测验目的和成绩评定标准,成人高等学员(以下简称学员)的能力水平和知识基础,教师和学员的积极能动性,学员的学习时间、效率和学习方式、方法,学员群体规模的大小。基于此,在成人高等教育中,要... 成人高等教育测验成绩分布的主要影响因素是测验目的和成绩评定标准,成人高等学员(以下简称学员)的能力水平和知识基础,教师和学员的积极能动性,学员的学习时间、效率和学习方式、方法,学员群体规模的大小。基于此,在成人高等教育中,要根据成人教育测验成绩分布的影响因素拓宽思路,作出相应的教育教学改革,提高人才培养质量,推动成人高等教育的健康发展。 展开更多

关键词 成人高等教育 测验成绩 分布 影响因素

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文化视域下的成人高等教育发展研究 被引量：3

18

作者 何云 霍玉文 邓文勇 《河北大学成人教育学院学报》 2012年第3期24-27,共4页

从文化向度研究教育问题已成为当今教育研究的重要走向。文化视域下的成人高等教育强调成人高等教育的文化境域和存在,文化因素是考量成人高等教育能否实现变革的深层影响因子。在大力发展文化的新的历史时期,可从成人高等教育价值诉求... 从文化向度研究教育问题已成为当今教育研究的重要走向。文化视域下的成人高等教育强调成人高等教育的文化境域和存在,文化因素是考量成人高等教育能否实现变革的深层影响因子。在大力发展文化的新的历史时期,可从成人高等教育价值诉求的转变、成人高等教育风尚的重塑、成人高等教育行为的转向三个维度,对成人高等教育进行文化检视,从而寻求其变革的动力,以求实现成人高等教育的发展。 展开更多

关键词 文化 成人高等教育 发展 范式

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研究生教育促进广西区域经济发展举措探析 被引量：2

19

作者 蒋冬青 王丽达 《继续教育研究》 2014年第6期91-93,共3页

广西区域经济的发展促进了广西研究生教育规模上的扩大、质量上的提高、结构上的优化,研究生教育发展又对广西区域经济发展具有有效的推动作用。近年来,广西研究生教育取得长足的进步,但也伴随出现种种问题。广西区域经济的迅速发展要... 广西区域经济的发展促进了广西研究生教育规模上的扩大、质量上的提高、结构上的优化,研究生教育发展又对广西区域经济发展具有有效的推动作用。近年来,广西研究生教育取得长足的进步,但也伴随出现种种问题。广西区域经济的迅速发展要求研究生教育在人才培养模式、人才培养质量等方面做出更好的改进。因此,广西研究生教育应当树立科学研究生培育观,制定合理学科建设规划,加强研究生创新解决问题能力,调整研究生培养结构,以满足区域经济快速发展的需求。 展开更多

关键词 研究生教育 区域经济 广西 互动关系

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中国—东盟继续教育合作的SWOT分析及推进方略 被引量：2

20

作者 霍玉文 黄瓅 《继续教育研究》 北大核心 2011年第5期13-15,共3页

中国—东盟继续教育合作是中国—东盟自由贸易区建设的有机组成部分,并受自贸区内外多重因素的叠加影响。文章选用SWOT分析方法,多视角分析了中国—东盟继续教育合作的外部机会与威胁、内部优势和弱势,进而提出了中国—东盟继续教育合... 中国—东盟继续教育合作是中国—东盟自由贸易区建设的有机组成部分,并受自贸区内外多重因素的叠加影响。文章选用SWOT分析方法,多视角分析了中国—东盟继续教育合作的外部机会与威胁、内部优势和弱势,进而提出了中国—东盟继续教育合作的原则,以及诸如树立国际化观念、制定规章制度、形成多重机制、搭建合作平台、建立认证制度等策略,以期有效推进中国—东盟继续教育合作的持续发展。 展开更多

关键词 中国-东盟 继续教育合作 SWOT分析 推进方略

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