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题名新时代高校“三全育人”动力机制探析
被引量：24
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作者
蒋丽琳
旷永青
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机构
广西师范大学学生工作部(处)
教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(广西师范大学)
广西师范大学党委办公室
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出处
《社会科学家》
CSSCI
北大核心
2023年第7期134-139,共6页
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基金
2019年国家社会科学基金项目“新时代高校‘三全育人’的长效机制与实施路径研究”(项目编号:19BKS147)的阶段性成果
广西教育科学“十四五”规划2021年度学生资助专项重点课题“‘三全育人’视域下高校发展型资助育人长效机制创新研究”(项目编号:2021ZJY1362)的阶段性成果
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文摘
“三全育人”是新时代党和国家对高校思想政治工作提出的新任务和新要求。自2018年5月教育部开展高校“三全育人”综合改革试点工作以来,各高校在推进过程中取得了一定成效,但仍存在外部驱动力不强、内生行动力不足、协同推动力不够等突出问题,亟需进一步加强和完善“三全育人”动力机制的构建,有效促进“三全育人”工作体系高效顺畅运转。构建高校“三全育人”动力机制必须坚持系统观念,科学把握“三全育人”的教育规律以及高校“三全育人”动力机制自身运行、发展的客观规律。其建构路径主要有:一是通过健全政策引导机制、优化条件保障机制、改进督导落实机制,着力增强高校“三全育人”的外驱牵引力;二是通过深化主体认同机制、完善主体自育机制,充分激活高校“三全育人”的内生行动力;三是通过构建主体协同机制、盘活课程协同机制、理顺多元协同机制、创新平台协同机制,全面提升高校“三全育人”的协同推动力,从而共同促进立德树人根本任务的落地生根。
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关键词
新时代
高校
三全育人
动力机制
建构路径
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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